《100以内数的认识》教案

《100以内数的认识》教案一、教学内容人教版一年级上册第四单元第一课时“数的认识”。关键词：认识  数   100二、教材分析100 以内数的认识是数与代数这个板块的主要内容。作为小学数学最基础的内容，数的认识也是学生必须了解并且掌握的重要数学知识。在教材之中，100 以内数的认识的学习建立在学习了1~20 各数的认识基础上，它是小学生认识生活的基础，也是为了更好地学习100 以内数的加、减法以及认识更大的数。由此可知，数在日常生活中的应用是十分广泛的。三、教学目标1、引导学生会点数100以内的数，体验数量与物体的对应关系。会按照一定的顺序，一个一个地数出100以内的数，并学会初步的估计方法。2、增强学生的熟饭，并培养学生的估计意识和能力，并在活动中提高合作交流的能力。3、培养学生认真观察与思考的好习惯，增强学生学习数学的信心。四、重点难点重点：经历由数食物的个数到口头数数的过程，能熟练地数100以内的数。 难点：初步构建数之间的关系，培养数感。五、教学准备课件、小棒、星星六、教学过程（一）创设情境，导入新课问题：生活中那些方面存在着数，说一句含有生活中的一个实际数字的话。预设：我家电视有50个频道。      我家上个月的电费是35元。      我家的钢琴上有88个键。问题：同学们很留心观察生活，生活中有很多地方会用到比20更大的数，今天老师和同学们让你一起来认识比20大的100以内的数。（设计意图：体会生活中处处有数，对100以内的数有一个初步感知）（二）开展数数活动问题：课件出示课本情景图，你知道图上大概有多少只羊吗？预设：大概100只。问题：你们是怎么知道有100只的？预设：我数的。（设计意图：通过出示情景图，培养学生的估算能力）2、数数比赛   问题：每个人的桌子上都有一个瓶子，里面有50颗星星，我们来比一下，看谁数的最快？预设：我数完了。我是10个10个地数的。                我是5个5个地数的。                我是2个2个地数的。   问题：每个人的桌子上有100根小木棒，从中数出70根，同桌互相检查一下，是否正确？计意图：通过数星星和树木棒这两个活动，锻炼一下学生数数的能力）3、按要求数数（1）从二十三数到四十九。（2）从五十三数到八十。（3）从六十一数到一百。（设计意图：通过规定和要求，从中间数数，让学生打破顺序，接龙数字）4、开火车游戏   各小组长通过石头剪刀布的游戏，决定谁是火车头，挑选队员，然后进行开火车的游戏，看那个组剩的队员多，哪个组获胜。（设计意图：寓教于乐，让学生在游戏中轻松熟练地数数，提高学习数学的兴趣）   （三）课堂小结教师和学生一起回顾整堂课学习的内容，然后让学生回答以下问题：（1）自己能不能正确地数出100以内的数？（2）自己能不能认真听别人数数？（设计意图：通过师生一起对整节课的回顾，帮助学生理清本节课的知识；通过回顾问题，老师强调对重点、难点的理解和记忆。）（八）布置作业回家和家人玩数字接龙的游戏。七、板书设计100以内数的认识             1，2…...10            11,12......20             21,22......30            31,32......40             41,42......50            51,52......60             61,62......70            71,72......80             81,82......90            91,92......100