《水的旋律》教学设计

《水的旋律》教学设计教学内容：    本节课的教学活动是围绕水中的动物“鹅”开展的。在“咏鹅”的活动中，学习、了解和“鹅”有关的诗词；在“赏鹅”的活动中，欣赏大师关于“鹅”的名画；在“画鹅”的活动中，了解并体验“水油分离”在绘画中的作用。在课堂小结中，通过“鹅”来点出生活中的美、水的美需要我们去发现、去描绘。学情分析：    三年级学生已经有了一定的诗词存储量，具备诗词欣赏和表达的能力。在本学期，学生也开始接触水粉画，在美术课上对利用水粉和油画棒进行绘画涂色有了初步的了解和尝试体验。设计理念：    本节课是将语文、美术、科学和社会与生活学科的内容进行了整合。在设计本节课时，以“鹅”为主线，通过“咏鹅”、“赏鹅”、“画鹅”活动将语文“鹅”的诗词、美术“鹅”的画、科学的“水油分离”串联起来，最后在总结中升华，使学生感受到生活中处处充满美，只有我们有一双发现美的眼睛。教学目标：1.了解、学习和“鹅”有关的诗句。2.知道用油画棒、水粉进行绘画涂色的原理。3.在活动中中国古代的文化艺术美。教学准备：学生：水粉、油画棒等画具；矿泉水瓶。教师：矿泉水瓶、水、油。教学过程：一、导入猜谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。（猜一动物：鹅）二、咏鹅大家真厉害，一下就猜中了。我们已经学过许多和鹅有关的诗，你知道的有哪些？《咏鹅》               舟前小鹅儿                    得房公池鹅（唐  骆宾王）        （唐  杜甫）                  （唐  杜甫）鹅，鹅，鹅，      鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。          房相西亭鹅一群，曲项向天歌。      引颈嗔船逼，无行乱眼多。          眠沙泛浦白于云。白毛浮绿水，      翅开遭宿雨，力小困沧波。          凤凰池上应回首，红掌拨清波。      客散层城暮，狐狸奈若何。          为报笼随王右军。二、赏鹅在古代，不仅有诗人写了许多和“鹅”有关的诗，还有著名的画家们来画鹅，我们一起来欣赏一下。1.王羲之玩鹅图（宋 马远 绢本淡设色 纵115.9厘米 横52.4厘米 台北故宫博物院藏）马远,字遥父,号钦山。此图中王羲之倚松而坐，莲渚之中，两只白鹅正在水中嬉戏。东晋书法家王羲之性爱鹅，观鹅舞颈而妙悟书法之道。会稽有一个孤老太太养了一只好鹅，想要卖掉可是没人要。王羲之听说了，就邀了朋友打算前去观赏。老妪听说王羲之要来，就杀了鹅准备款待他，王羲之一到，见鹅已死，感叹而归。他还曾以写《黄庭经》与山阴道士换鹅，可见他十分爱鹅。2.徐悲鸿画鹅徐悲鸿画鹅作品欣赏，徐悲鸿是我国非常著名的画家，他的画作宏伟洒脱，自然脱俗，对我国美术教育起基础作用。小朋友们都了解他的画作吗？徐悲鸿画的国画鹅，形象栩栩如生，几只大白鹅在一起玩耍，有的相互依靠着，还跑到池塘里去洗澡嬉戏，在画上旁边的草，更加的形象，追求自然美。远远看去，白白的，像一团团的棉花，又像一簇簇盛开的白莲，更像一个个在地上滚动的雪球。不禁让我们想起了这首耳熟能详的诗歌：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。三、画鹅1.看一看看了这这么多大画家们画的鹅，老师也想画一幅。涂色的时候，总是一不小心就涂过了。经过多次尝试之后，老师终于成功涂色，把鹅画了出来。我们一起来看一看，看谁能够发现其中的小秘密。2.猜一猜师：谁发现涂色的小秘密了？学生回答。师：是什么原因呢？为什么水粉到了勾边的地方就自己回来了，不会到勾的边外面去。水油分离3.验证水油分离拿出盛有适量水的烧杯：（1）加入油，观察烧杯里的水和油。（2）用搅拌棒搅拌，继续观察。4.画一画正是因为水和油不相容，所以在画画的时候我们可以先用油画棒勾边，再用水粉去涂色，这样画出来的画就更干净、漂亮。大家一起来试一试吧，用油画棒、水粉将未完成的画完成涂色。（边涂色边播放儿歌。）四、小结——发现生活中的美大白鹅、水在我们的生活中很普通、很常见，但是在我们的手里却变得很美丽。生活中，有很多美丽的地方，需要我们用眼睛去观察、用手去描绘。