《黄山奇松》第二课时教案

 《黄山奇松》第二课时教案  教学环节 教学活动 评价要点 环节一 复习导入 1、板书：松。看到“松”字，你想到哪些带有松字的四字词语？ 2、看，这就是黄山，（出示图）简介黄山 3、老师这也有一些描写黄山的名句，一起来看。（指名读，最后一句齐读）（五岳归来不看山，黄山归来不看岳……） 4、“无树非松，无石不松，无松不奇”这句话实际是说无论是在山顶上，还是在陡崖边，处处都有黄山松的身影。”    通过复习，迁移出学生对黄山的整体印象。 环节二 细读课文 感悟内容   活动一:整体感知 1、自由朗读课文，把字音读准，把课文读通读顺，边读边想：黄山有哪些奇松？它们奇在哪？ 2、在刚才读课文时，你知道黄山有哪些奇松？ 能够通过阅读，找出文中的几棵奇松。 评价任务一、三   活动二：细读第二自然段感受松“奇”。 交流： 1、奇在“姿态”。（出示句子：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。）  汇报“遒劲”。 理解：饱经风霜——指经历了许多艰难困苦。  出示：“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。” 2、学习：“如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。” 小结：迎客松姿态奇特，生命力强，让人称奇，有诗人情不自禁地为它作了一首诗： “奇松傲立玉屏前， 阅尽沧桑色更鲜。 双臂垂迎天下客， 包容四海寿千年。” 达成目标一、二 能够通过阅读，抓住关键词够感受迎课松的奇。 评价任务一、三   活动三：学习“陪客松和送客松”部分 1、自由朗读陪客松和送客松的句子，读后想一想，它们奇在哪？ 2、陪客松伸展它那宽大的臂膀，为游客遮风挡雨，陪同游人观赏美丽的黄山风光，那博大的胸怀，那无私奉献的精神，怎能不让我们感到亲切、舒服呢！我们也送一首诗给它：玉笋峰前四翠虬， 荫凉盖下涌人流。 千年陪客情不悔，  任尔狂风暴雨稠。 汇报“送客松” （1）为什么送客松被称为“天然盆景”呢？ （2）看，这就是送客松，它的样子既像在向游人挥手告别，又仿佛是在作揖送客，面对即将离开的游人，送客松又会说些什么呢？也送一首诗给它： 虬枝苍劲臂双伸， 灿烂容颜面带春。 好客黄山松老子，  殷勤作揖送游人。  （3） 把你对送客松的理解与感受通过朗读表现出来。达成目标一、二 通过阅读，感受陪客松与送客松的奇，了解作者的写作手法。 评价任务一、三   活动四： 1、玉屏楼前的这三棵奇松是黄山最具代表性的，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，想看吗？（出示录像） 2、你都看到了哪些松？这么多的松树，用一个四字词语来说一说。 3、黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。 达成目标一 观看录像，感受黄山奇松的秀美。 环节三 总结课文 阅读拓展 活动一：总结课文 参观完黄黄山奇松，你有什么想说的？ 达成目标三 激发学生热爱黄山奇松的思想感情。 评价任务三   活动二： 1、其实，黄山松只是黄山“四绝”之一，黄山怪石也别有情趣，你们看：（出示图片），请你任一个画面，用你细致的观察、丰富的想象，让这美丽的石头动起来、活起来。    能够仿照课文的写法描写一种石头。 作业设计：    黄山怪石，千姿百态，每一块石头都流传着一个美丽的传说。如果把你们说的写下来，不就是一篇精美的散文吗？今天的作业就写一种黄山怪石，同学们可以上网去查找资料，丰富自己的文章 板书设计                          迎客松  好客的主人                                 黄山奇松    陪客松  绿色的巨人    千姿百态                   （生命力强    送客松  天然盆景 姿态奇特  地位高）