五年级语文（上册）《句式的复习》教学设计

 五年级语文（上册）《句式的复习》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书 江苏教育出版社2014年6月第9版内容来源：小学五年级《语文（上册）》主题：句式的复习课时：1课时授课对象：五年级学生     设计者： xx目标确定的依据1.课程标准的相关要求本标准“学段目标与内容”中涉及拼音、文字、词汇、语法、修辞、文体等丰富的知识内容，在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感，而不在于对知识系统地记忆。因此，要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与训练。2.教材分析本册教材要求学生掌握的句子类型：判断修辞手法，灵活运用关联词，使用修改符号修改病句，扩句缩句，陈述句反问句的转换。3.学情分析本课的教学对象是五年级学生，他们通过平时的练习已经掌握了一定的做题方法，这是一节复习课，重点来进行查漏补缺，对学生之前掌握不太好的“陈述句和反问句”的转换加以详细讲解。学习目标1、复习本学期出现过的句式练习，如：修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空.判断修辞手法等。2、分清基本的类型，运用正确的符号，加强练习。3、通过对句子概念的理解，总结做各种题目的方法。评价任务评价任务一：复习本学期练习到的句式，分类进行复习总结。评价任务二：通过学生交流的方式，回忆各个句式的特点以及做题方法。学习过程学习环节 学习活动 评价要点环节一谈话导入 活动一学生回忆本学期，关于句子都进行过哪些练习。活动二根据学生回答，教师进行板书。（完成目标一） 引导学生从多方面去回忆本学期进行的句式练习。（完成评价任务一）环节二 复习旧知，强化练习 活动一复习缩句和扩句。（完成目标一）1、领悟含义，课堂指导练习。（完成目标二）2、师生总结扩句缩句的方法。（完成目标三）活动二复习陈述句和反问句的转换。（完成目标一）1、  学生讨论转换时需要注意什么。2、  通过微课系统认识陈述句和反问句的转换。（完成目标二）  学生能掌握缩句和扩句的方法，正确完成习题。（完成评价任务二） 环节三 复习旧知，强化练习  活动一复习“修改病句”1、学生交流常见的病句2、教师出示常见八种病句并举例说明。（完成目标一）3、讲解修改病句的步骤。4、学生在黑板上展示修改符号。5、运用修改符号修改病句。（完成目标二）  学生能回忆起常见的病句，并找出“病因”，进行修改。  （评价任务二） 活动二复习“判断修辞手法”（完成目标一）1、  回顾常用的修辞手法2、  通过做题强化记忆。（完成目标二）活动三复习“关联词填空”1、  学生出示课前整理的本学期学习的关联词组。（完成目标一）2、  用关联词填空。（完成目标二）  学生通过之前的积累，能正确、快速运用“判断修辞手法”和“关联词填空”。 环节四总结升华 活动一小结：通过学习，总结和练习，熟练掌握这几种句式。（完成目标三）作业设计出示题目，课下完成。 学生能够通过练习掌握这几种句式。（完成评价任务二）  附：板书设计句式的复习扩句、缩句陈述句反问句的互换修改病句关联词填空判断修辞手法