《一共有多少》教学设计

 《一共有多少》教学设计一、 导入今天周老师带来了你们的好朋友，看，是谁啊？（两只手同时出）生：铅笔师：谁能用自己的话来说一说呢？生：老师手里有5支铅笔师：为了让大家听得更清楚，我们可以说一只手里有······另一只手里有······谁能像老师这样说一说（说的真完整）接下来，请你们认真看周老师做了一个什么动作（两个手合起来）生：合起来师：你用词真准确。合起来有多少，我们也可以说一共有多少？今天，我们一起来学习一共有多少？请你们和老师齐读课题：一共有多少二、 探索新知（一）说一说，数一数1、谁能用完整的话来说一说，老师手里一共有多少铅笔呢？生自由说（你可真会说啊）师：有没有同学愿意来前面像老师一样一边演示一边说呢？谁还想来试一试，你坐的最端正，你来吧生：一只手里有3支铅笔，另一只手里有2支铅笔，一共有5支铅笔（说的真流畅）师：你们是怎么知道一共有5支铅笔呢？谁来给大家数一数一个一个数、两个两个数、接着数2、今天熊猫也来到了我们的课堂，看，熊猫在干什么？引导学生用完整的话表述。生：有3只熊猫在吃竹子，有2只熊猫在玩球，合起来一共有5只熊猫师：你说的真完整啊生自由说，同桌互说，全班齐说（二）认一认在数学中合起来一共有多少，我们可以用加法计算(板书) ，这两个数学故事可以用一个加法算式来表示（板书3+2=5）认识加号、读法（三）摆一摆，算一算我看同学们都迫不及待的想要摆一摆了，接下来，请同学们和老师一起摆一摆，算一算。师说生摆同桌合作，边说边摆，学生汇报。三、巩固练习1、看来同学们掌握的真不错，接下来我们来进行智勇大闯关的游戏（完成25页练一练）独立完成，小组交流，全班汇报2、手指游戏其实我们的小手上也有加法算式，师生互动，同桌交流恭喜你们闯关成功通过刚才的练习，老师发现同学们掌握的真不错四、小结这节课你学会了什么？你们的收获可真多啊五、作业今天周老师给大家布置一个作业，回家找一找生活中还有哪些问题可以用加法解决，下节课我们在一起交流。