《一株紫丁香》教学设计

 《一株紫丁香》教学设计目标确定的依据 1.课程标准的相关要求1、教学本课时，要引导学生反复诵读，读中感悟，诵中生情。充分感受诗歌独特的音韵美和节奏美，从而提升审美情趣，逐步形成文化积淀。2、学习诗歌时，教师要注意朗读技巧的指导。2.教材分析本课是一首诗歌，一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候和感激。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是师生情谊的见证。3.学情分析要让学生在读中感悟，载诵中生情，在吟中入境，引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，启发学生思考和想象，加深对诗歌的领会、理解。学习目标1．会认8个生字，会写10个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会师生之间的深厚感情。3树立起尊敬老师的心愿。评价任务任务一：会写“休、身、甜、歌”等8个生字，会认“株、踮、疲、倦”等10个字。任务二：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受师生之间的情谊；任务三：教育孩子尊敬老师。教师过程  教师环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一   朗读导入、自主识字 活动一 小朋友，你们会唱每当走过老师窗前，这首歌吗？     齐唱《每当走过老师窗前》。         带领学生走入情景。 活动二  今天我们又要学一首关于师生情谊的诗歌，板书课题？（出示课题）。（完成目标二）   小组合作试读诗歌。                     正确朗读课文 （评价目标二） 活动三 看来，我们要先认识了生字，才能读好。同学们，我们一起来看生字卡片，拼一拼，读一读，看谁能把这些字读正确。（完成目标一）   拼拼读读，读错的字师生共同纠正，读准字音。   看生字卡片，认识生字（评价目标一） 活动四 下面我们来开火车，看同学们能不能读得又快又准。 看生字卡片开火车读。     环节二 朗读感悟识字写字                                                       活动一 ⒈我们先来学习诗歌，谁想读给大家听听？ ⒉小朋友，你从他们的朗读中听到了什么？ ⒊同学们，让我们把这首诗歌多读几遍，一边读一边想诗歌的意思。   ⒋我们读了这么多遍了，谁能把这首诗歌的意思说一说，可以一个同学说，也可以几个伙伴一起说，互相补充。（完成目标二）     1．几个学生分别试读。 2．听出了这首诗歌描写的是学生送给老师一株紫丁香。3．反复读：齐读、男女轮读、接力读。   感受师生之间的情谊。       （评价目标二） 活动二 1.这首诗写得真美呀，同学们，我们再一起来读读，让我们在朗读中表达出我们的感受！ 2.（出示“读读背背”图标）小朋友，我们一起来试着背一背吧。（完成目标二）   1．学生质疑、讨论。 2．师生一起充满感情地朗读。 3．学生试背、齐背 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文（评价目标二） 活动三 1.板书：“您、牵”。这两个字藏着小秘密，你发现了吗？ 2.指导写“您、牵” 3.提醒怎么记住“困”字，写时要注意什么。（完成目标一）     1．学生说发现。 2．学生在书上的田字格里各写两个。     会写“您、牵”（评价目标一）   活动四 1.谁知道这首诗歌的诗人是谁？谁还知道得更多？ 2.补充小结。（完成目标三）     1．学生自由回答。     学生知道更多的知识。（评价目标三）