《介绍世界名城》教学设计

 《介绍世界名城》教学设计【内容来源】苏教版五年级语文（下册）练习四【课堂课型】口语交际【授课课时】第三课时【授课对象】五年级学生【教材分析】   《介绍世界名城》是苏教版第十册第四单元的训练内容，它秉承了本单元“世界各地”的主题，紧紧围统世界名城的话题，引导学生通过扩大阅读，去了解世界，并能对搜集来的资料进行整理，通过口语交际的形式与人共享。【学生分析】    对于五年级的学生来说，已具备了一定的口语交际能力，但表达内容不够具体，内容条理性还有所欠缺。因此在学习了《音乐之都维也纳》这篇课文，初步了解了抓住主要特点进行介绍的基础上，进行口语交际训练，目的就是为了学以致用，提高学生口语交际的技能，培养学生良好的语言习惯，从而更好地和别人进行沟通。【学习目标】    1.能自主搜集世界名城的相关资料，进行筛选整理，有重点、有条理地进行介绍。    2.积极参与谈论交流，善于合作，乐于分享。    3.能认真、耐心倾听别人的发言，抓住要点进行评价，积极提出自己的意见或建议。【教学重点】    1.学会归纳整理搜集的资料，有重点、有条理的进行介绍。    2.能耐心倾听别人的发言，抓住要点进行评价。【教学难点】    归纳整理搜集的资料，有重点、有条理地用自己的话与人交流分享。【教学过程】谈话导入   1、同学们，从《音乐之都维也纳》这一课中，我们了解了“音乐之都”是维也纳的雅号，还知道了这个雅号是根据维也纳的特点来命名的。那么你们还知道哪些世界名城以及它的雅号呢？   请同学们说一说。（指名学生说）   你们想知道这些名城有哪些特点吗？这节课我们就来开一个“世界名城交流会”吧！   板书：介绍世界名城进入新课   1、赏图。（课件展示几个城市的图片）   （1）让学生自己猜猜是哪个名城的图片，并根据城市的特点说说它的雅号是什么？   （2）让学生体会雅号与城市特点的关系。   2、学生赏图完毕后，教师总结：同学们，世界上的许多城市都有自己的雅号，如“对称的古都”北京，“音乐之都”维也纳，“花都”巴黎，“雾都”伦敦，“佛教之都”曼谷，“沙漠之都”开罗，“绿色首都”莫斯科，“狮城”新加坡，“水城”威尼斯……这些雅号与城市的特点有着密切的关系。刚才我们看到的只是一个城市的一个角落，还有许许多多的地方等待着同学们来向大家介绍。   3、交流：选择其中一个你感兴趣的城市，结合自己查找的资料，给同学们作介绍。（要求:尽量从地理位置、历史、城市建设、雅号的由来、人民生活、著名建筑等方面来介绍。）   4、各小组内进行交流，要求每个学生都要向小组内的同学介绍一个城市，能说多少算多少，其他学生可作补充或提问。   5、在各小组内推荐一名在全班交流。   6、评出最佳讲解员。三、总结：   听了同学们的介绍，我们仿佛身临其境。有机会时，我们一定要到那些城市去参观一下。【板书设计】            介绍世界名城              位置和历史              雅号及由来