风娃娃教学设计

 风娃娃教学设计教材分析欣赏课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸，圆溜溜的大眼睛，长的真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒得衣服吹跑了，还折断了新栽的小树，人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾的话，让孩子们明白了“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。教学目标    1、会认、会写本课的生字。2 、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和“傻气”。      3、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。评价任务 任务一：会认、会写本课的生字。 任务二：能正确、流利、有感情地朗读。 任务三：懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。  教学环节 教学活动 评价要点 环节一 情境导入 揭题质疑   1、创设情境，导入新课。 2、板书课题。 3、课题质疑。 整体感知，初步了解课文内容。 （评价目标一） 环节二 认读字词 规范书写   活动一  自读课文，标注小节。 读准字音，读通句子。 说一说课文的主要内容，解答质疑。    读准字音，读通句子，概括课文主要内容。 （评价目标一、二） 活动二 通过指名读，小组互读的形式，认读词语。 通过指名读、老师指读，认识本课生字。 交流识字方法。 开展各种识字游戏，要求会写的生字。 教师范写，学生观察，重点指导本课的生字。 读准字音，认清字形。 （评价目标二）   环节三 朗读课文 品味感悟          活动一  学生默读课文。 指导学生读准字音，读通句子。 引导学生通过仔细阅读，让学生读出自己喜爱的段落并说出理由。     能认真听读，并能有个性化阅读，对文本有自己的感悟和理解。     （评价目标三）   环节四 了解结局 拓展延伸      活动一 指名请学生读课本的词语。 学完课文，你想说些什么？   通过读课文理解词语，读准字音。 （评价目标二）