《狐狸分奶酪》教学设计

 《狐狸分奶酪》教学设计教学目标   1、认识“酪、捡”等12个生字。会写“奶、始”等8个字，会写“哥哥、开始”等7个词语。   2、分角色朗读课文，读懂故事内容，能对狐狸说法做出判断，初步表达自己的想法。   3、拓展积累“开始、起始”等词语。教学重难点：分角色朗读课文，读懂故事内容，能对狐狸说法做出判断，初步表达自己的想法。教学课时：一课时教学过程;一、创设情境 激趣导入引导学生玩用反犬旁说动物名称抢答游戏，引出狐狸，出示图片。(1′) 引出课题；教师板书，学生书空课题，齐读课题。认识“奶酪”。 二 认读识字，初读课文 活动一 1、师范读。 2、初读课文，不会认的生字借助拼音多读几遍，标上自然段。（ 1）．出示会认的字，带拼音指名认读，去拼音认读。 开火车方式读。 （2）．交流识字方法，识记生字。（ 3）．砸金蛋认生字，巩固生字。三 、品读文本 体会情感 活动一 1.  齐读课文，以填空形式说出课文大意。2.  读第一自然段，知道事情的起因。   正确朗读课文，读准字音，不加字，不掉字。     通过自读抓住重点语句，弄清楚发生了什么事？ 狐狸帮小哥俩怎么分的呢？读3——9自然段，小组展示。 3、最后狐狸怎么说4、指导书写“奶” 教师小结。  板书设计                                        狐狸分奶酪           回复        举报      最新资料