《狐狸养鸡二》第一课时教学设计

 《狐狸养鸡二》第一课时教学设计  教学目标： 1 认识“特 冠”等19个生字，会写“挤 挨”等4个生字。 2  在课文中找出不认识的字，猜猜他们的读音，再说说你是怎么猜出来的。 3能不出声地读课文，说说狐狸吃了这些鸡吗？这是只怎样的狐狸？    教学重难点： 借助图画，形声字形旁表意的特点，联系上下文等方法猜字音；学会默读课文，了解狐狸也有善良的一面。教学课时： 第一课时    教学过程 ：一 故事激趣，导入新课1指两名同学分别讲一讲《狐狸分奶酪》《狐狸养鸡一》的故事。2教师导语：狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，慢慢变得善良了，但是狐狸天生爱吃鸡，那他到低有没有吃掉这些鸡呢？我们今天继续学习《狐狸养鸡二》。 二 初读课文，识记生字1．  根据老师要求自由读文，：①   用自己喜欢的方式读课文，圈出文中的生字，并多读几遍②   遇到不认识的字，试着猜一猜它们的读音。 2同桌，前后桌自主交流识字方法。3多种方式识记生字，读准多音字“吵 嚷 冲 扇”的读音。 (1)    带拼音读，去拼音读。 (2)     加一加，换一换的方法识记生字，如： 中----冲  间---简  票---漂  少---吵  爪---抓  贝---败 诗---特    很---恨    船---般（3）出示含多音字的词语，强调读音 吵吵嚷嚷  冲着  扑扇4开火车认读词语（1）   指名读，教师正音。 （2）   齐读 （3）  开火车读 （4）   自主选择一个词语说一句话。 5试着不出声地读课文，找出文中不认识的字，猜猜他们的读音，再说说你是怎么猜出来的。 6读了课文，想一想：天生爱吃鸡的狐狸，最后吃了这只鸡吗？这是一只怎样的狐狸？ 7总结下节课我们再继续学习课文。三 教师范写，学生练写 1 出示田字格里的生字： ，观察生字，说说他们在田字格里的占位及结构。 2 教师示范书写，生观察，跟着书写。3学生描红，写字，教师指导点拨。4展示评价。