《桔梗谣》教学设计

 《桔梗谣》教学设计教材分析:《桔梗谣》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人音版）三年级上册第八课。这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。朝鲜族人民以能歌善舞著称，它的民歌优美动听，富有舞蹈特点。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，用歌舞形式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族人们勤劳活泼的劳动形象。2、通过简单的律动和舞蹈动作，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。教学重点：准确有感情地演唱歌曲。教学难点：一字多音和附点节奏的唱法。教学准备：课件、钢琴。 教学过程：一、直奔主题今天，我们来学习一首朝鲜族民歌。播放 韩语桔梗谣（学生边听老师边跳朝鲜舞）问：谈一谈你对朝鲜族歌曲的感受？答：…… 二、聆听（一）简介桔梗接下来，我们来学习这首歌曲《桔梗谣》。桔(  jie  )梗是什么呢？它是朝鲜族一种特有的植物，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜，每年春天，朝鲜妇女都会结伴上山挖地里的桔梗，桔梗的花非常漂亮，有好几种颜色。桔梗的朝鲜语也非常有趣叫做“道拉基”。就是刚才歌曲中的……（二）初听听一听中文版的《桔梗谣》，歌曲中人们在干什么，表现了什么？答：人们上山挖桔梗，表现了通过自己勤劳的劳动生产收获到了满满的果实，很幸福开心。（三）律动用动作感受节拍和歌曲的情绪，有两种，试一试，哪一种更加适合歌曲的节拍。(两遍)三、学唱（一）对口型默唱(两遍)熟悉一下歌词。（二）练声用“lu”来练声。以歌曲中的前两个乐句为主。注意换气口。（三）跟琴跟师范唱学唱（一句一句地进行）（四）难点处理（节奏画箭头的歌谱，了解音的长短；唱歌谱、旋律线特别是一字多音处、范唱、形象比喻；提问某个学生或分组唱难点）（五）完整演唱（跟琴—跟原唱—跟伴奏）1、跟琴主要检查学生是否学会，和巩固练习。（给以评价，如音准，节奏，声音）2、跟原唱为了后面跟伴奏唱做准备，继续巩固。（给以评价，如速度，声音，感情）3、跟伴奏唱展示歌曲学习的成果和检查学生是否已经完全学会了。（给以评价，如速度，音准，声音，感情） 过渡语：朝鲜民族能歌善舞，无论过节，还是家庭聚会，男女老幼伴随着沉稳的长鼓鼓点与伽倻琴，都会翩翩起舞。四、拓展（一）简单介绍朝鲜舞和乐器朝鲜舞有长鼓舞、象帽舞、顶水舞，扇舞。朝鲜族的乐器有长鼓、伽倻琴。（二）跳一跳朝鲜舞1、学习几个朝鲜族舞蹈动作。2、歌舞形式表演歌曲《桔梗谣》。（三）欣赏朝鲜族歌曲《长鼓敲起来》 《阿里郎》 《大长今》当你听到歌曲时，请你创编简单的律动动作随歌曲律动或用刚才学的动作舞一舞。谈一谈：朝鲜族的音乐有什么特点？朝鲜族的音乐具有舞曲风格，一般都比较适合跳舞。 课堂小结：今天我们学习了一首朝鲜族歌曲《桔梗谣》，感受到朝鲜族音乐具有舞曲风格的特点，朝鲜族是一个能歌善舞的民族。课余时间同学们可以搜集一些朝鲜族的音乐或舞蹈来欣赏。