《当世界年纪还小的时候》第二课时教学设计

 《当世界年纪还小的时候》第二课时教学设计一、课时目标1．会写9个生字。2．展开想象，根据提示讲故事。3．激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。二、重点难点重点1．会写9个生字。2．展开想象，根据提示讲故事。难点激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。三、复习导入1．多媒体出示要求会认的字，指名认读。2．朗读课文。(1)小组内朗读。(2)推荐优秀小组在班内朗读。四、学习课文第5～9自然段1．默读第5自然段，说说自己的体会。(1)“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”这句话让你明白了什么？(明白生活是简单的，每个人要弄明白自己最擅长什么就行了。)(2)请学生思考：你明白自己最适合、最擅长做什么了吗？(学生自由发言)2．学习第6、7自然段。(1)画出自己最喜欢读的句子，再读一读。(2)小组内议一议：怎样才能让世界变得有秩序？(万物都做它最容易做的事。)(3)这两个自然段中出现的事物有哪些？(雨、人)(4)你读懂了哪些自然现象？(雨是从云里来的，它会从天上落到地上；人一出生就会睁开眼睛，就能看到美好的一切。每种事物都有自己的特点。)(5)根据提示，小组内说句子。这世界还相当有秩序，__________________________________________________________________________________________________________________________________(6)全班交流，教师指导：说说哪些事物很有秩序即可。3．学生自读第8、9自然段，接着讲故事。(1)出示：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，__________________________________________________________________________________________________________________(2)教师指导：发挥想象，推翻作者的想象，想想很久很久以前的世界是怎样的。(3)分组交流，比赛讲故事。五、朗读全文1．学生自由选择自己最喜欢的段落读一读。2．指名读自己喜欢的段落，教师相机指导朗读。六、指导写字1．同桌互相指认会写的字，口头组词。2．观察这些字，看看这些字在田字格中的位置。3．全班交流写这些字时要注意什么。4．教师范写，相机强调难写字和易错字。5．学生描红、临写，教师巡视、指导。6．展示交流。七、课堂小结同学们，像课文中这样有趣、新鲜的句子在《当世界年纪还小的时候》这本书中还有很多，感兴趣的同学可以利用课余时间去读读。只要你们发挥想象力，人人都是小作家！八、梳理板书当世界年纪还小的时候这世界还相当有秩序……很久很久以前，当世界年纪还小的时候……