《解决问题练习课 》教案

 《解决问题练习课 》教案教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学一年级数学（下册）第二单元主 题：20以内的退位减法目标确定的依据：1.程标准相关要求能熟练地口算20以内的减法，经历与他人交流各自算法的过程，能运用数的运算解决生活中简单的问题。2.教材分析本节课教学是在学生学习了用加减法解决简单的数学问题和20以内退位减法的基础上进行的，目的是对前面所学进行综合和提升，要求学生不仅能根据已知条件和问题进行列式，还能自己提出问题，进行解答。3.学情分析通过前面几节课的学习，学生已经基本掌握20以内退位减法的基本方法和算理，本节课是利用前面所学的知识来解决实际问题。一年级小学生以具体形象思维为特点，而且有意注意时间短、爱说、爱动。教师在教学中应充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手，动脑、动口，调动各种感官参加学习活动。教学目标：1．使学生掌握解决问题的方法。2．使学生进一步掌握简单应用题的基本结构，学会解答简单的减法应用题。评价任务：任务1：使学生掌握解决问题的方法。任务2：能根据具体情境解决实际问题。任务3：使学生进一步掌握简单应用题的基本结构，学会解答简单的减法应用题。教学过程：教学环节教学活动评价要点 环节一复习导入一、完成教科书P22第2题二、完成教科书P22第4题让学生观察画面，口头编题，列式计算，全班订正。  呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性  环节二：练习完成教科书P22第1题让学生根据画面意思，进行编题。(小红和小丽每人要写15个大字，小红已经写了7个，还要写几个?小丽还要写6个字，她已经写了几个字?)引导学生找出题目的已知条件和问题，再列式解答，全班核对。四、完成教科书P21第3题全班同时开始，在指定的时间内检查学生的计算质量，对做得又快又好的同学给予表扬。五、完成教科书P23第6题   让学生之间互动，让学生自己去发现，自己去做，给学生充足的观察、思考的时间。在抢答环节，可以提高学生的判断力和思维能力。(评价目标一)环节三：应用拓展，解决问题 说一说计算方法。 以各种形式进行训练，易于集中学生的注意力，调动学生的积极性，使学生产生学习数学的兴趣。(评价目标二)环节四：课堂作业完成教科书P23第8题完成教科书P23第5、7题。通过这些作业让学生体会到数学源于生活，发现用数学知识解决生活中的问题的快乐。环节五：课堂总结说一说你有什么收获？   在教学时，不仅可以提倡算法多样化，而且又引导学生在众多的算法中选择适合自己的方法。