五年级语文上册《慈母情深》教学设计

 五年级语文上册《慈母情深》教学设计学习目标1.我能正确读写“失魂落魄”“震耳欲聋”“龟裂”“攥着”等词语；2.我能正确、流利、有感情地朗读课文；3.通过了解这是一位怎样的母亲，感受母亲的伟大，懂得感激热爱自己的母亲。学习重点通过对母亲外貌、动作、语言的描写，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。学习过程一、导入，渲染气氛师：同学们，在突如其来地大地震面前，父爱迸发出巨大的力量，而母爱是平凡的，更是伟大的，今天我们要学的课文选自梁晓声的《慈母情深》。当你看到这个题目后，你想知道什么？生：。。。生。。。师：让我们一起走进课文，去感受母亲的情深！二、明确学习目标，有目的进行学习学生自由读，简评。三、读准生词，联系上下文理解词义，归纳主要内容1、（出示课件） 对学生字词。2、全班朗读读的好。由其是念到那个词。老师本来很担心的，知道是哪个词吗？生：“龟（jūn）裂”师：是的。带领同学们读。生在带领下读。师：你知道龟裂的手是怎样的吗？生：干燥的。师：你见到过这样的手吗？生：。。。。师：老师发现这一段里有一个字很难，哪个字？生马上意识到是“攥”字。师：用你的右手在左手掌心上工工整整地写一写这个字，不多不少23画。学生认真书写。师：确定写对的把你的左手紧紧地攥起来。4、课文哪些语句说我的“失魂落魄”？师：对于我们而言，买一本一元五角的书，容易吗?可是对于当年的作者来说，买这么一件就很不容易，请看——我一直想买《青年近卫军》，想得（     ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（    ）我发现母亲极其瘦弱。当知道我是来要钱买书，母亲用（   ）的手将钱塞在我手里，立刻又陷入了（   ）。我鼻子一酸，（    ）着钱跑了出去。”请同学们用课文的词语填空。师：对照大屏幕订正。全对的举手。改正后全对的举手。5、母亲明明把钱给了我，按理我应该感到开心、快乐，但此刻的我没有丝毫的开心、丝毫的快乐，只有鼻子一酸，为什么？四、对、群学1、过渡句：这是一份酸楚的感动，面对着慈母，“我”的鼻子怎么不会一酸？这到底一位怎样的母亲呀？2、请同学们再读课文，找出“鼻子一酸”的句子，对子交流，有感情地朗读。出示句子。（根据学生的汇报做调整）①     七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。②     背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……③     “母亲说完，立刻又坐了下来，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”3、母亲这样拼命挣钱，一个月可能挣多少钱？生开始大胆猜测。“几百元”“一千元”师：老师告诉你，别吓一跳——29元！一个月30天，算一算，母亲一天可能挣多少？（9角钱）过渡句：母亲是那样的环境下，那样辛苦的挣钱，可是当“我”向母亲要钱买书     时，母亲是怎么说？怎么做？4、母亲塞给我的仅仅是钱吗？是……（生答），这一切一切汇成了四个字，（指着课题），齐读5、（配深情的音乐），就这样，我鼻子一酸，攥着母亲塞给我的钱，攥着母亲的疲惫，也攥着母亲无私而伟大的爱，跑了出去，此刻，我有多少话要对母亲说，有多少情要对母亲诉啊！同学们，假如你就是作者，你有什么话要对母亲诉说呢？请把你的内心独白写在插图的下面吧。（小练笔）6、作为儿子，作为母亲的心头肉，我一遍又一遍地对母亲说……（交流汇报）五、感情升华同学们，作者笔下的母亲是这样的，我们的母亲又何尝不是这样？（出示音乐、图片）请大家看这些图片。看着这些图片你一定想起了母亲对你的点点滴滴，让我们怀抱一颗感恩的心，在日常生活中关心母亲、体贴母亲、孝顺母亲！六、家庭作业课外请读读课后阅读连接中的小诗，并寻找其他描写母亲的文章进行阅读，进一步感受母爱的伟大。七、回归学习目标，谈收获板书设计                  18、慈母情深                              爱                                                 疲惫的母亲                          艰辛的母亲                          贫苦的母亲