《蜻蜓飞飞》评课稿

 《蜻蜓飞飞》评课稿     刚才，听了xx小学美术教师xx老师关于《蜻蜓飞飞》一课的教学，下面，就个人想法做一下点评，点评以授课过程、教学思路、不足部分及献计献策四部分组成。一、 授课过程点评1、课堂开始教师以悬念制造——变魔术的方法吸引了低年级学生的注意力，让学生直接感知制作蜻蜓的折剪方法，蜻蜓从纸中跃然飞出，激发了学生学习兴趣，点明了课题，也明确了本课学习内容。2、新授部分，教师设计了3个知识抢答，有效抢答加强了学生对蜻蜓身体结构的了解，在交流中感受蜻蜓这个益虫朋友的伟大；在赏析名家作品和诗词朗诵过程提升了学生对蜻蜓的喜爱，对画面意境之美的感受，轻松愉悦师生对话有效突破教学重点。3、教师演示环节，教师对于重点用绘画形式表现，让学生感知线描画蜻蜓的表现步骤以及点线面的组织与交叉所产生的美感。因导入部分是折剪的，梅老师只对套色和镂空做了引导，使学生明白了蜻蜓动感飞行姿态及多种装饰的表现方法，充分解决了教学难点。4、欣赏环节，教师选用的作品很具有代表性，有3幅绘画形式的、1幅剪贴形式的、线描画的、1幅画剪结合的。 通过不同形式的学生作品作品欣赏，使学生看到多种形式表现的蜻蜓，为学生表现蜻蜓飞行的及翅脉色彩与线条的变化，增强了信心，开阔了学生的视野。5、创作环节，教师能给予学生更大的自由创作空间，鼓励学生超越自我，用多种方法来表现蜻蜓，发展个性、开拓学生思维。6、展示部分是本课的高潮部分，老师在黑板上勾勒的荷花池塘图，配上同学们创作的只只蜻蜓作品飞进了画中，学生们欣赏着如美的画卷，享受着艺术创作的成功喜悦！大家们互评着自评着，在交流中提高了自信。结束部分教师以建议学生们养成善于观察发现的习惯，提高了学生热爱大自然珍爱生命的意识！　二 、教学设计思路点评亮点一：这节课教师的设计思路清晰简洁，紧扣蜻蜓飞飞这个主题，教学设计以“飞”贯穿教学始终，教学导入部分，教师用了一种魔术般的方法让蜻蜓从纸中飞出来，飞到课堂上，新授部分如果学生认真倾听能准确回答或补充问题，蜻蜓就会飞到你的身边，展示部分学生的蜻蜓作品飞到黑板上。亮点二：学科整合，问题设计的有梯度。知识抢答，问题设计的有梯度，研究蜻蜓的身体结构，在观察蜻蜓过程中，加强了自然学科的整合，欣赏潘天寿的国画作品，感受笔墨情趣的同时与诗词结合，整合了语文学科，为主题创作做了很好的铺垫。亮点三：教师的个人素质好。一是教师教态亲切，对于二年级学生很具有亲和力，二是教师对学生的问题引导，解决了观察蜻蜓并抓住其基本特征进行表现，表现出有创意的作品这个教学重点，也使充分发挥学生的想象和创造能力,运用不同的手法表现蜻蜓，蜻蜓飞翔的姿态各异，生动有趣。三是在黑板上教师在短时间内随意勾勒出几朵荷花荷叶，立即呈现出莲花池的气氛，使学生有了将蜻蜓作品飞到池中的欲望，提升了课堂品味。 三、不足部分：在教学环节中，我觉得教师仍留下了些许遗憾。比如对教材的挖掘不够深入，对学生已有知识的重复过多，例如：学生对蜻蜓的纹理的理解较少，教师可以从此入手，将不同质感的表现方式传授给学生，这样，学生在设计图案使色彩与线条的变化也会更加的有目的性。 四、献计献策：1．将蜻蜓的结构图标明，并用幻灯片播放，便于一目了然，提高学习效果。2．翅膀的处理应重点强调，可以重点研究翅膀的不同的表现方式。3．如何把蜻蜓飞行的动感表现的更生动，可作为开放的课堂，让学生在自主对话中得到解决。4、蜻蜓的制作方法可以多种多样，教学延伸部分可增加欣赏如：用铁丝、彩纸、剪纸等。