《要是你在野外迷了路》教学设计

 《要是你在野外迷了路》教学设计教学目标1.会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。3.掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。教学过程一．复习导入1．同学们走过迷宫吗？这节课一开始我们来做个游戏——闯迷宫，可千万不要迷路啊。开火车读。2.大家没有在知识的大道上迷路，说明你们学得扎实。看图，这是什么？它有什么用？（能辨别方向，让人们不会迷路。）是啊，生活中如果迷路了，就要找它帮忙。并不是每个同学都随身带着一个指南针，没有它而你又迷路时怎么办呢？生答。引导：课文的第一自然段把它们叫什么？3.出示第一自然段。指名读。二．阅读课文1.引述：课文中给我们介绍了四种天然指南针，它们是——（出示课件）。我们怎么用这些天然指南针辨别方向呢？请小组合作，选择其中一个天然指南针，完成下表中的一项。  什么时候   观察什么 怎样辨别 白天     黑夜     阴雨天     雪天     2.分组交流汇报：（1）太阳。怎么利用太阳辨别方向？“向导”是用来干什么的？“向导”前加了什么词？这个向导不会骗我们，你能记住这个忠实的向导吗？指名背。（2）北极星。怎么用北极星辨别方向？谁来读读这个小节？如果不认识北极星也没关系，后面29课会教我们认识它。（3）大树。怎么用大树辨别方向？指名读。（4）积雪。怎么用积雪辨别方向？指名读。3.引述：各个小组都把自己选择的任务解释清楚了，你们已经掌握天然指南针的用法了，现在大屏幕上有一个迷路的小孩，老师要请同学们扮演一种天然指南针，告诉他南北方。提示：你可以扮演太阳，太阳对小孩说：孩子，别哭别哭，我来帮助你。现在是中午，你看我照着大树，大树的影子指的就是北方。你也可以扮演北极星说：别哭别哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。三．拓展阅读1.得到你们的帮助，这个小朋友一定可以顺利回家了。同学们，如果要在野外生存，我们就真要懂得许多大自然的语言。放声朗读31—38页的阅读内容，找找阅读材料中还介绍了哪些天然的指南针?2.交流。四．主题写话1.同学们说得真好，找到了这么多的天然指南针，请仿照课文中的一个小节把它们写下来吧，相信你也能写出优美的诗句，还能用你的诗句告诉更多的人辨别方向的方法！2.交流。五．背诵课文1.同学们读的就是自己写的诗，你们已经是一个个小诗人了，小诗人们，让我们再回到课文，共同背诵这首《要是你在野外迷了路》。2.大自然不光有天然的指南针，还有更多奥秘等待我们去发现，课后可以找《十万个为什么》等来阅读。