一年级数学上册第六单元《11-20各数的认识》第四课时教材分析

一年级数学上册第六单元《11-20各数的认识》第四课时教材分析第四课时教学目标：1．通过生动有趣的“数学乐园”的活动，使学生加深对20以内数的认识，进一步掌握十几加减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。充分感受数学与日常生活的密切练习，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。2、鼓励学生能够用多种算法进行计算，培养学生的求异思维能力。教学重点、难点：能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算教具准备：口算卡教学过程：一、复习导入：1、开火车：师：小朋友们，上节课，我们学习了十几加几和十几减几的算法，现在我们来玩个小游戏，看看哪位同学可以又快又好地口算出来（出示题片）：10 3=    12 5=     14 1=    13 6=             18－2=   19－7=    15－5=   17－4=2、猜数字：14、15、（  ）、（  ）、18、（ ）、（  ）20、19、（  ）、（  ）、16、（  ）、（  ）2、4、6、（  ）、10、（  ）、14、16、（  ）、20。二、创设情境，激发兴趣师：同学们，前一段我们已经学习了20以内数的有关知识，大家掌握的都很好。今天老师想带你们到数学乐园去玩一玩，你们想不想去？（想）好了，排队，咱们出发吧！（一）教学例61、创设情境，提出问题师：孩子们，看着我们这队人谁能提出有关的数学问题？(先同桌互相说，然后再指名说)教师根据学生的回答进行选择性的板书： (1) 一共有多少个人？ (2)男生比女生多多少人？ (3)再来几个女生就和男生一样多了？ (4) 小丽排在第10，小宇排在第15，猜猜他们之间有几人？……………2、小组合作，解决问题(重点引导第四问)师：(1)要求小丽和小宇之间有几人，我们得先知道什么？生：小丽排在第10，小宇排在第15.师：用什么方法计算？学生探究方法：（独立完成，小组交流，把你的方法说给大家听。）（1）  数一数（2）  画一画（3）  算一算请列式计算的同学说一说理由，为什么用减法？3、游戏：“对口令”师：同学们刚刚积极动脑解决了一个个问题，下面让我们来做个游戏放松一下。介绍游戏规则：这个游戏是以击鼓传花的形式来完成。教师拿出一张写有数字的卡片说：“我说几，”铃鼓传给一个同学，这个同学说：“我对几。”再把铃鼓传给下一个同学说：“几和几组成几。”依次类推往下传。如果有说错或重复的，要他给大家表演个节目，再往下继续进行。4、袋鼠学跳远：“数学乐园”运动会快开始了，小袋鼠报名参加了跳远，为了能得第一名，小袋鼠每天都在努力练习。今天，小袋鼠又在练习，它从11一直跳了4格，跳到了“？”。大家想想问号是数字几？你怎么知道的。三、巩固练习，全课小结师：同学们，今天在“数学乐园”里大家玩得开心吗？生：……师：今天是10月12日，咱们6天后再来玩。是哪一天呢？2、想一想，猜一猜出示要求：这是一个隐形小动物，是“数学乐园”的国王送给大家的纪念物，你们想知道它是什么吗？请同学们打开书第81页完成“数学游戏”。