鄂教版四年级音乐上册第三单元《欢乐曲》教案

鄂教版四年级音乐上册第三单元《欢乐曲》教案 第三单元    欢乐曲单元分析      欢乐音乐令人精神振奋，心情愉快。愉快的心理有利于少年儿童身心健康，而健康的心态又是培养创造性  思维能力的基础。在全面深化素质教育的今天，对少年儿童的心理健康教育也是一项极为重要的课题。在这个  单元里，我们遴选了四首情绪欢快、活泼的歌乐曲，让同学们在欢乐的气氛中学习音乐表演和听辨音乐，在愉  悦的心境中学习音乐知识、音乐技能，在音乐性玩耍中开启心智，萌生创意。寓教于乐，寓教于玩。在唱歌课  堂，我们安排了前苏联歌曲《快乐的小队》，让同学们在愉快的歌声中，感受共同生活时的主动参与性和合作  精神。在欣赏课堂，我们安排了管乐合奏《祝你快乐》和西洋管弦乐《欢乐进行曲》，让同学们感受这两种演  奏形式在表现同一内容时，各自具有什么样的特殊作用。在“玩一玩”课堂，我们安排了匈牙利歌曲《小鼓手  进行曲》，让同学们开动脑筋，合着音乐即兴表演，进行音乐创造。教材分析     [前苏联]米哈尔科夫词，勃兰切尔曲，薛范译配。这是一首前苏联的少先队歌曲。通过对“快乐小队”的  一次集体活动细节的描写，向人们展示了少先队员美好的心灵以及团结友爱、相互帮助的团队精神。歌曲为bE  大调，四二拍，弱起节奏，进行曲体裁，二段式结构。两个乐段均由长度相等的弱起句构成，第一乐段为四个  乐句，节奏较为密集，表现了少先队员行进时的坚定步伐；第二乐段为六个乐句，节奏明显放宽，与前段形成  较为强烈的对比，表现小队员们一路欢歌的精神状态。     歌曲的首句为全曲的主题，大调主和弦的分解进行和刚健的节奏，犹如少先队嘹亮的号角声。第四个乐句  旋律连续模进下行，喻意前进中会有困难与曲折，但通过少先队员共同努力，定能克服困难。第二乐段属副  歌，各乐句均在第二拍开始，且都为半音上行，旋律与节奏变化不大，表现了少先队队员宽广的胸怀和远大  的理想。    《祝你快乐》  铜管乐合奏曲，魏群曲，作于1977年，乐曲的旋律通俗流畅，情绪欢快，后被改编为管弦乐   曲，词作家晓光专门为该曲填写了歌词，是人们非常喜爱的一首器乐曲。    [作品分析]  乐曲采用单三部曲式结构，c大调。A段由两个弱起的乐句构成(例1)，节奏密集，情绪欢快，   休止符的运用使旋律的进行更有张力。    《欢乐进行曲》   管弦乐，[法]夏布里埃曲。作于1888年，钢琴曲，后被改编为小提琴独奏曲、管弦乐曲  等，以他本人改编的管弦乐曲流传较广。原名《法兰西进行曲》，1900年在巴黎演出时作者改用现在的曲名。   《小鼓手进行曲》[匈]佩特里·欠尔吉词。什特罗科伊·卡尔曼曲，张钟英译词，何少平配歌。歌曲以跳跃  旋律，整齐的步伐节奏，创造了一个欢乐的音乐形象，抒发了少年儿童欢快的情绪，一段体，大调式，以进行  曲的风格，意气昂扬地讴歌了少先队富有动力，充满朝气的精神风貌。 教学目标：《快乐的小队》   1、掌握弱起节奏及变化音的唱法。   2、在学唱《快乐的小队》歌曲中，培养学生的集体荣誉感及团队精神，明白只有让周围人快乐，才有自己      的快乐，并学会与人合作。   3、《祝你快乐》让学生感受铜管乐合奏曲《祝你快乐》的音乐魅力，以及不同乐段情绪的对比。   4、《欢乐进行曲》让学生感受法国作曲家夏布里埃的创作风格和音乐特点，以及进行曲的特点。   5、《小鼓手进行曲》主要让学生感受进行曲的风格特点。    6、培养学生的节奏感和音乐创造力。教学重难点：   1、掌握弱起节奏及变化音的唱法。   2、在学唱《快乐的小队》歌曲中，培养学生的集体荣誉感及团队精神，明白只有让周围人快乐，才有自己的      快乐，并学会与人合作。课时安排：3课时  第一课时  教学内容 ：唱一唱《快乐的小队》  教学目标：能用轻柔优美舒展的声音演唱歌曲《快乐的小队》。  教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器若干。  教学过程：    一、组织教学，复习前面学过的歌曲。    二、导入，今天我们来学习一首前苏联的歌曲《快乐的小队》    三、新授歌曲《快乐的小队》      1、播放歌曲，学生听赏第一遍，初步感受歌曲。      2、师讲解歌词并指导学生按节奏朗读歌词。     3、分小组接力朗读三段歌词。      4、听老师范唱歌曲。      5、让学生跟伴奏轻声模唱歌曲。      6、指导学生整体学唱“歌曲。      7、老师重点教唱比较难唱的句子。如：“一路上有说有笑,一边唱歌一边走”等，让学生多练习。      8、启发学生有感情地演唱歌曲。  9、分组比赛或男女生比赛演唱。    四、创造表现：1、边拍手边演唱。2、创编动作表演唱。3、用打击乐器为歌曲伴奏。    五、总结、结束。