鄂教版四年级音乐上册第五单元《小小音乐家》教案

鄂教版四年级音乐上册第五单元《小小音乐家》教案单元分析    美妙的音乐不仅使人精神愉悦，还能净化人的心灵，促进人格的建构。参与音乐表演能协调人的行为，规范人的思维。生活中有了音乐，能把我们的社会装点得更加美好。因此，音乐家的职业是非常崇高而令人向往的。我们很多小朋友从小就有做一名音乐家的理想。那么，在这个以“小小音乐家”命名的单元里，我们安排了几首与音乐有关的歌曲，让同学们体验一下做一名小小音乐家的乐趣：歌曲《童年的小竹笛》，要求学生自己学会识谱歌唱(前八小节曲谱)；波多黎各民歌《小斑鸠》，要求对学生在视唱、视奏能力的考查上进行一次小比赛，看谁唱得好、奏得好；《街头少年合唱》，要求学生仔细听辨其中所表达的音乐情绪；《吹草哨儿》，要求小朋友自己动手做个小小“草哨”乐器，试着吹一吹；《我是一个小歌手》，要求学生开动脑筋，创编集体舞与同学们合作表演。如果谁能达到了本单元的要求，谁就可以成为班上的小音乐家了。 教材分析  《童年的小竹笛》是一首充满着童趣和美好回忆的歌曲，它以童年的“小竹笛”为线索，通过童年的故事、童年的谜语、童年的舞蹈，带人去寻觅那梦幻般的童年。  《小斑鸠》    波多黎各民歌，戈漪译配。人们总爱用鸟儿的呜叫声来传达喜讯，那是因为鸟儿那婀娜的舞姿、绚丽的羽毛、婉转的歌声，总能令人心舒情畅。波多黎各民歌《小斑鸠》就是一首让人备感轻松、愉快的民歌，它用质朴的音乐画面，勾画出了人与小斑鸠和谐相伴的生活情景。给人一种田园般的惬意。  《街头少年合唱》选自歌剧《卡门》。[法]比才曲。孙慧双，郑小瑛译配。《卡门》是由法国著名音乐家比才于1872年创作的四幕歌剧。剧情主要围绕着法国烟厂女工“卡门”的爱情故事展开。剧中的《哈巴涅拉》是大众所熟悉的歌曲，但剧中还有十几首体裁多样、风格迥异的合唱曲也是非常经典的，其中《街头少年合唱》就是一首具有童趣的，同时又具有讽刺、幽默味道的童声合唱。歌曲表现了巴黎街头广场上一群天真、顽皮的少年，反衬了剧情中枯燥无味的军旅生活。  《吹草哨儿》是一首两段体的儿童歌曲，分主歌与副歌两个部分。四二拍，大调式。主题部分采用了复乐段的结构，是四个方整型的乐句。曲调欢快、活跃、跳跃，表现了少年儿童吹哨儿的欢乐情绪，副歌部分为二部合唱，节奏舒展，与前段形成了对比，使情绪更加充实饱满，增加了歌声的厚度。  《我是一个小歌手》是一首欢快活泼、歌词简练、富有童趣的儿童歌曲。歌曲表达了孩子的美好愿望“我是一个小歌手”。歌曲为四二拍，节奏敏快，简洁。较适合跳集体舞，学生将在尽情的欢跳中感受歌曲欢快的气氛。教学目标:     1、 学唱歌曲《童年的小竹笛》，体会二拍子歌曲活泼、跳跃的音乐情绪，并用甜美、清脆的歌声来表现         童年的幸福生活。     2、感受四三拍歌曲活泼、跳跃的音乐情绪，并用富有特色的歌声来表现波多黎各民歌《小斑鸠》。     3、《街头少年合唱》引导学生根据歌曲情绪进行律动和即兴表演，表现《街头少年合唱》诙谐、幽默         的音乐形象。     4、《吹草哨儿》在“玩一玩”中，让学生充分展示自己的艺术才华。     5、《我是一个小歌手》让学生们在欢快的集体中，享受音乐带来的快乐，并初步地掌握集体舞的基本步          伐，培养协作精神。并通过耸肩这一舞蹈动作，使学生肩部得到充分地放松。教学重难点：学唱歌曲《童年的小竹笛》，体会二拍子歌曲活泼、跳跃的音乐情绪，并用甜美、清脆的歌声             来表现童年的幸福生活。课时安排：三课时  第一课时教学内容：  唱一唱《童年的小竹笛》教学目标：        通过歌唱、表演、模仿、朗诵等艺术形式，充分调动学生的学习兴趣和好奇心，回忆并感受          朋友之间纯真友情的可贵，懂得与人交往的意义，体会朋友给你带来的快乐。教学过程：   一、 欣赏引导       师导入语：弯弯的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天边的月儿奏出美妙的乐曲，                 静静地水面仿佛在听你诉说。问：说起你小的时候，让你印象最深的是什么事呢？   二、听唱歌曲：《童年的小竹笛》     1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。     2、再次欣赏歌曲，充分体验歌曲的情绪和旋律，并感受歌曲的节奏快慢、强弱的变化。     3、听音乐轻声歌唱，学生随乐哼唱歌曲。        4、采用整体教唱及分句教唱等形式让学生学会歌曲。     5、启发学生用准确的情绪来表达歌曲的情景寓意，并有感情地演唱。   三、创造表现歌曲     1、启发学生边唱边拍击节奏，为歌曲创编舞蹈动作，边唱边跳。     2、小结，以鼓励为主。   四、总结、结束  第二课时教学内容 ：  唱一唱 《小斑鸠》  听一听《街头少年合唱》  教学目标：       1、感受四三拍歌曲活泼、跳跃的音乐情绪，并用富有特色的歌声来表现波多黎各民歌《小斑鸠》。        2、《街头少年合唱》引导学生根据歌曲情绪进行律动和即兴表演，表现《街头少年合唱》诙谐、            幽默的音乐形象。教学过程：      一、组织教学       二、复习歌曲《童年的小竹笛》       三、学习歌曲《小斑鸠》        1、听赏《小斑鸠》，感受四三拍歌曲活泼、跳跃的音乐情绪。        2、老师示范演唱，学生边听边想歌曲唱了什么内容。        3、师讲解歌词，并指导学生按节奏读歌词。        4、播放歌曲，让学生随乐跟唱。        5、老师用钢琴伴奏，学生练习演唱。        6、启发学生用富有特色的歌声来表现波多黎各民歌《小斑鸠》。        7、分组比赛或男女生比赛，看谁唱得好。        8、鼓励学生用课堂乐器演奏：一部分视唱旋律，另一部分练习视奏。        四、听一听 《街头少年合唱》        1、播放音乐 学生初次听赏乐曲，感受乐曲情绪。        2、复听边听边想：歌曲表现的内容是什么。        3、播放音乐，引导学生根据歌曲情绪即兴表演，律动表现《街头少年合唱》诙谐、幽默的音乐形象。        4、再听音乐填空：在《街头少年合唱》这首歌曲中，用嘹亮的童声，欢快的（  ）唱和色彩丰富的           (  )唱等形式，表达了（       ）的情绪。       五、总结，结束。 第三课时教学内容：玩一玩 《吹草哨儿》  《我是一个小歌手》教学目标：通过学唱歌曲《吹草哨儿》，引导学生体验音乐所抒发的人们对大自然的赞美之情和劳动乐趣，           激发其热爱生活，热爱劳动人民的情感。教学过程：       一、师生问好，组织谈话        二、复习歌曲《童年的小竹笛》、《小斑鸠》        三、新授：        １、播放歌曲《吹草哨儿》，让学生感受歌曲情绪，了解歌曲词意。        ２、引导学生进行讨论：         （1）刚刚听到的这首歌曲情绪是怎样的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？         （3）歌曲的演唱有何特点？（齐唱、合唱）（4）歌曲的速度怎样？在演唱过程中力度有没有变化？        ３、再次聆听歌曲，带着以上问题，边听边感受。        4、师范唱歌曲，学生进一步感受歌曲力度的变化及演唱情绪，熟悉歌曲旋律及歌词。        5、学生随乐学唱歌曲，先默唱再轻声哼唱。        6、采用分句教唱及整体教唱，让学生掌握歌曲。        7、进行合唱训练,(1)反复播放歌曲B段，让学生聆听两个声部的旋律，培养和声的听觉。           试着随乐低声哼唱第二声部。(2)开始时，两声部都要减小音量，相互能够听到对方的声部。           逐渐唱准后再按力度要求将音量放开。唱熟后再进行合唱练习。        8、教学生用多种形式练习演唱歌曲。        9、启发学生有感情地演唱《吹草哨儿》。       四、学习歌曲《我是一个小小歌手》        1、学生唱会歌曲《我是一个小小歌手》        2、启发学生看图创编集体舞，教师巡回指导。        3、播放歌曲，学生边唱边表演自编的集体舞。       五、总结，结束。