二年级语文上册《我要的是葫芦》教学实录

 二年级语文上册《我要的是葫芦》教学实录教学目标：1．运用多种方法认识6个生字。2．在田字格中规范、美观地书写8个生字，在书写过程中培养学生良好的写字习惯。3．正确、流利地朗读课文，在朗读中体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。教学重点：认识6个生字，会写8个生字，正确、流利地朗读课文。教学难点：在朗读中体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。　教学过程：一、激趣导入，学习词语。1．同学们，今天老师给大家带来一个好朋友，（出示葫芦娃）你们认识它吗？2．你们知道动画片中的葫芦娃是由什么变的吗？3．（出示葫芦图片）同学们看，这就是——葫芦。（出示词语：葫芦。读这个词语。）4．同学们读得真好，芦这个字读lú，在词语中读轻声。孩子们再来读读这个词语。5．这么可爱的小葫芦大家喜欢吗？有一个人也非常喜欢，他天天都去看葫芦，总是说——我要的是葫芦。今天，我们一起来学习第14课——我要的是葫芦（课件：我要的是葫芦）请同学们和老师一起写课题。(师板书课题，生书空)二、初读课文，整体感知。1．请同学们自由读课文。注意读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读几遍。2．说说读了课文后你都知道了些什么？生读课文后交流。3．同学们真会读书，读了一遍课文，就有了这么多的收获，相信通过下面的学习，你一定会有更多的收获。三、再读课文，学习生字。1．那个喜欢葫芦的人种了一棵葫芦，他的葫芦到底长什么样呢？指名读第一自然段。2．谁来说说他种的葫芦长什么样？3．(出示图片葫芦藤)，除了细长的葫芦藤，你还见过细长的什么藤？4．(出示短语：细长的葫芦藤  雪白的小花  可爱的小葫芦)读一读这几个短语，边读边想象画面，读着读着，你的头脑中出现了怎样的画面？5．在这一段文字中有两个字宝宝长得特别像，它们是——挂、哇在《植物妈妈有办法》一课中我们还学过两个和它们长得很像的字宝宝，还记得吗？你有什么好办法区分它们吗？6．老师这里有一首儿歌也能帮助我们区分它们，读一读吧。7．可爱的小葫芦在慢慢的长大，有一天，一些蚜虫爬到了葫芦叶子上。种葫芦的人会怎么做的呢？请同学们来读读第二自然段。8．望着这些蚜虫种葫芦的人怎么想的呢？有几个虫子怕什么！这句话是什么意思呢？他在乎叶子上的这些虫子吗？9．他不光是这样想的，也是这么说的，你瞧他正站在葫芦架前自言自语呢。瞧瞧这个种葫芦的人，眼睛只看着——葫芦，不看——叶子，更不看——叶子上的蚜虫。就是——盯。盯字为什么是目字旁你知道吗？10．叶子上的蚜虫越来越多了，好心的邻居来劝他——生接读，那个人感到很奇怪，——生接读叶子上的虫还用治？他心里想叶子上的虫——不用治。因为他要的是——11．结果怎样呢？齐读最后一段。12．课文中的生字大家都认识了吗?请同学们拿出字卡，同桌之间互相考一考。13．生字都认识了，相信这段短文大家也能读好。出示短文，学生读。四、指导写字。1．出示生字，认读这些生字。2．请你仔细看，猜猜这是一个什么字？（出示言字的象形字）3．介绍“言”字的演变。4．要把言字在田字格里写得方方正正，哪一笔最重要？5．师范写，生书空，描、写。6．生互相检查，再写。7．仔细观察“每”这个字，提醒笔顺，师生书空。8．(出示怪、慢)这两个字有什么相同之处。9．练习写字。五、总结。