二年级语文上册《狐假虎威》教学设计

 二年级语文上册《狐假虎威》教学设计目标确定的依据1、基于课程标准的相关要求(1)基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。2、教材分析《狐假虎威》是一个传统的寓言故事。写的是一只狡猾的狐狸骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且还借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。成语“狐假虎威”比喻依仗别人的势力来欺压人。3、学情分析（1）基于识字与写字     二年级学生经过一年级的学习，已经有了初步的识字能力，让学生借助拼音、根据生字的结构特点自己试着认读，然后利用多种形式的读、写来巩固。（ 2）基于阅读二年级的学生爱读胜于书写，本课寓言以故事的形式出现，读起来很有趣，可以让学生借助拼音自读、小组读、小老师教读……另外在读的同时要结合课本上的插图，注意情景教学。（3）基于口语交际二年级的学生相对其他年级来说，比较爱发言，乐于表达自己的观点，渴望分享自己的感受，教师可据此提供分享平台。学习目标 1、会认18个生字，会写八个字，自主累积词语.2、正确，流利，有情感地诵读课文，初步理解课文。评价任务1、通过借助拼音自读、老师领读、开火车读等方式会读18 个生字，通过教师范写，自主练习会写8个生字。2、通过自读、小组读、老师范读等多种形式的读，能够正确、流利、有感情朗读课文。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一 直接导入课题   活动一   1. 同学们，今天我们学习一则寓言故事——《坐井观天》。一起读读课题吧！（学生齐读） 2. 读了课题，你知道了什么？ 3. 读了课题，你还有不明白的地方吗？ 通过学生的问题，了解他们的兴趣，进而在课堂中解疑。 环节二 初读课文 识记字词   活动一    提出自学要求：自读课文，要求读准字音，读通课文，在不明白的地方用“？”标出。   读准字音，借助识字方法识记生字。（评价目标一） 活动二    学习要求会认的字。 （1）出示生字卡片，开火车读生字。 （2）小组讨论分享：说说有什么好办法记住这几个生字。 （3）齐读。 在游戏中准确认读生字，加深记忆。（评价目标一） 活动三 分段读课文，提出自己不懂的问题，小组合作，互相解疑。 学生正确、流利朗读课文，说出文中词语的含义。（评价目标二） 环节三 感悟课文 通过小组合作，师生探讨，分角色对话等方式，分段学习课文，理解文中词语的意思，体悟不同角色的语气和心情，从而理解文章的寓意。（完成目标二） 能够准确地说出文中词语的意思，明白课文的寓意。（评价目标二） 环节四 指导书写 1. 出示本课8个要求会写的字，小组合作讨论，写好这些生字需要注意的地方。 2. 在学生的提醒下，老师在黑板上范写。 3. 学生练习书写，教师指正。（完成目标一） 能够在田字格中正确书写本课生字。（评价目标一）   附：板书设计 坐井观天 小鸟    井沿    无边无际 青蛙    井里    不过井口那么大