《认识人民币》第二课时教案

 《认识人民币》第二课时教案目标确定的依据：课程标准的相关要求:认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。2.学情分析：  新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系，一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的。大部分同学都认识人民币，都有过买文具的经历，在教学设计中，应充分利用原有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这部分内容的实际背景。3. 教材简析:认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。同时在本课的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。    学习目标：1．使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3、培养学生思维的灵活性和有序性。评价任务：任务1. 使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。任务2. 对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。教学过程：教学环节教师活动学生活动评价要点环节一回忆旧知一、复习      上节课我们认识了人民币，人民币的单位有哪些：板书元、角、分你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。   学生积极配合教学活动  环节二提出问题，探索方法1．教学例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。学生描述这一生动景象组织小组讨论，广泛发表自己意见密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。环节三汇报交流，1．教学例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。由组长组织同学们交流培养学生积极思考环节四教学例42．教学例4    教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。    (1)l张5元可以换几张1元?    (2)1张l0元可以换几张l元?(3)l张20元可以换几张10元？    (4)1张50元可以换几张l0元?    (5)1张100元可以换几张10元?    (6)1张100元可以换几张50元?学生积极参与换钱游戏培养学生弄清常用的人民币之间的关系环节五练习三、巩固练习。    1、课本第54页“做一做”。2．课本第55页第5题。3．第56页第6、7题。学生动手做练习通过练习，加深学生本节课所学的知识。