五年级语文上册《走遍天下书为侣》教学设计

 五年级语文上册《走遍天下书为侣》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求根据《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养，努力建设开放而有活力的语文课程”的观点，以及第三学段（5 ～ 6年级）识字与写字要求：有较强的独立识字能力。阅读要求：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩；联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。所以在教学设计中，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生在自己阅读的基础上，理清文章脉络，概括出文章主要内容，练习诵读；师生交流、生生交流，体会含义深刻的语句和作者的写作方法，全员全程共同参与教学。2.教材分析本文是五年级上册第一单元的第三篇，这一单元的主题是“我爱阅读”，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。 选编这篇课文的意图，一是引导学生把握主要内容，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发；二是体会作者是怎样表明观点的，他的说明方法及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果，增加语言积累；三是进一步开展综合性学习活动。本文教学的重点是：把握主要内容，体会作者的情感。教学的难点是：理解反复读一本书的原因和方法。  3.学情分析五年级学生已经具有较强的独立识字写字的能力，能借助工具书、联系上下文理解词语和课文，初步具有查阅、整理资料的能力，五年级学生已经具备一定的读书方法，也有一定量的阅读积累，这篇课文的趣味性也能激起学生学习的兴趣。这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。目标1.通过自由练读、同桌互助、查字典、观察比较、全班交流等方式，准确认读4个生字，会写9个生字，正确书写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、编写”等词语。2.通过自由朗读、同桌互助的方式，用简练准确的语言概括文章大意。运用默读，抓关键词句、联系上下文、有感情朗读等阅读方法，把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。3.通过自读自悟，讨论交流，体会出作者对阅读的热爱，评价任务1.认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。2.通过把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法3.继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一激发兴趣导入新课同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？为什么？（板书课题）    在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。环节二释题明意质疑课题齐读课题，“侣”是什么意思？（伴侣、同伴）课题是什么意思？质疑课题。（为什么要选择书为自己的同伴？）俗话说，兴趣是学生最好的老师，对课题质疑，激发学生学习的兴趣。环节三初步感知了解内容1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2．交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。3．默读课文，了解课文内容。（完成目标二）这个环节的设计，目的在于使学生对文章有个全面的了解，上一环节的质疑为学生创造了自主学习的课堂空间，为完成下面的结合重点词句体会作者选择以书为侣的原因打下基础。环节四读文交流体会情感1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？（在此过程中让学生充分读课文，注意评价的多样性。）此外，你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗？（尊重学生的独特解读）2．作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈（完成目标二、三）学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。这一环节的设计，注重学生独特的情感体验，尊重他们的个性化阅读，奏响情感教学的最强音。让学生在个性化理解的基础上，体会作者写作意图，并在阅读比较中获得启发，从而很巧妙地突破了本文的教学重难点。（评价目标三）环节五课堂小结畅谈收获课堂总结接读全文，由学生总结本节课的收获    这一步的教学，意在激发学生共鸣，让学生在更加深入读书的乐趣。环节五游神奇岛闯智慧宫     1．书法阁：请正确、漂亮地书写“侣、豫、盒、娱、趟、诵、零、编、某”等字。 2．留音库：请有感情地朗读刚学过的课文中你自己喜欢的段落。 3．藏书殿：收集有关读书的名言警句。读准12个生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。正确认读、书写本课生字新词。游戏从字到词到句逐渐提高水平，最终紧扣单元主题。（评价目标一、三）附：板书设计                        3、走遍天下书为侣　　　　　　　　　　　　　　伴侣　　　　　　　　　　　　　　朋友　　　　　　　     书是　　　家　　　　　　　　　　　　　　故地……