《好玩的童谣》教学设计

 《好玩的童谣》教学设计教学目标：1、通过多种方式地朗读，体会数字谣、连锁谣、颠倒谣、问答谣等作品形式的好玩。2、初步感受编童谣的乐趣。教学重点：学习趣味诵读童谣，体会童谣中形式的好玩。教学难点：初步学会创编童谣。教学过程：课前热身。一、激趣导入课题二、学习“数字谣”1、指名读。2、多种方式朗读童谣。3、交流童谣中好玩的地方，发现童谣的形式。三、学习“连锁谣”1、学生展示诵读童谣。2、开火车接龙读童谣。3、交流体会到的童谣好玩的地方，发现童谣的形式。4、根据连锁调的特征，口头创编《做习题》。四、学习“颠倒谣”1、自读童谣。2、交流颠倒谣有趣的地方，分享颠倒所带来的快乐。3、师范唱童谣。4、生唱读童谣。五、学习“问答谣”1、同桌对读童谣。2、交流问答谣有趣的地方，分享一问一答所带来的快乐。3、创编童谣。六、总结延伸1、了解童谣种类。2、展示童谣。3、多种形式读自编童谣。七、推荐课外阅读书籍《老童谣》《中国童谣》《日有所诵》八、板书设计数字数字藏秘密     拍手读  表演读一问一答玩游戏     对读颠倒颠倒真稀奇     唱读头尾相连太有趣     接龙读