五年级语文上册《高尔基和他的儿子》教学设计

五年级语文上册《高尔基和他的儿子》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、理解高尔基信中最后两段话的意思。4、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。教学重点：感情朗读课文，理解高尔基信中最后两句的意思。教学过程：一、指导看图，导入新课。1、出示画像（高尔基像）。同学们，你们知道画中的人是谁吗？对，高尔基，他就是我们今天要学的课文中的主人公之一——高尔基。2，课前你们已经查阅了资料，你了解到了关于高尔基的哪些知识。自由发言。3、知识扩展。老师这里也有一些资料，我们来看看。指名读。高尔基简介——高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代表，他出生于一个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8 岁就开始独立谋生，做过各种各样的苦活儿，渴求知识的他勤奋读书，终成一位终成一位伟大的作家。他的作品很多，著名的有《在人间》、《母亲》、《海燕之歌》等。3、揭示课题。（1）我们这篇课文中还有一个小主人公，他是谁？（2）我们一起把课题补充完整。板书课题，齐读课题。（3）针对课题质疑。二、初读课文，自学： 出示自学要求：  1、放声试读课文,读准字音，读通句子。  2、想一想这篇课文主要讲了高尔基和他儿子之间的几件生活小事？    3、在不理解的地方做上记号。三、检查自学情况：1、出示生字词语，指名读，齐读，注意多音字。妻子   脸庞    栽种  盛开欣赏   姹紫嫣红   给   给予2、把这些生字词放到课文中你会读吗？指名读生读课文，边读边想：课文中讲述了关于伟大作家高尔基与他的 10 岁儿子之间几件生活小事。3、哪些自然段讲述第一件小事？（明确：第 2-5 自然段）4、哪些自然段讲述第二件小事？（明确：第 6-9 自然）5过渡：学习一篇课文呀，只知道一篇课文的主要内容，会认读生字词是远远不够的，我们还要走进课文，和文本对话，和作者对话，现在请同学们用默读课文的方式，再读课文，找出文中含义最为深刻的一句话，用横线画出来。6，指名说，出示：你要知道，“给，”永远比“拿”愉快。指名反复读，同学们一齐读这句话。7，同学们，在生活中，你给过别人东西吗？（给过）那个人什么反应，你什么感受呢？自由说。过渡：听了同学们的发言呀，我也有一句话想送给同学们：出示：给予是一种快乐。指名读，齐读8过渡：文中到底谁给予了谁什么？下面我请一位同学读一读课文的第三自然段。其他同学边听边想。这段话中谁给予了谁什么？指名说。你觉得高尔基的儿子给予的容易吗？（不容易）从哪看出？刚才我们找到的这些词语就是关键词语，让我们抓住关键词语读一读。是的，高尔基的儿子给予这些花草很不容易，他给予高尔基的仅仅是些花草吗？你们猜一猜，这个小小年龄的孩子为什么要这样做呢？他栽种花草时会想些什么？看提示，想象说话：高尔基的儿子忙得满头大汗，气喘吁吁，但他丝毫不觉得（   ），也不觉得（   ）。因为，他心里一直想着：（   ）。当儿子娇嫩的小手上磨出了血泡时,他会想（          ）;当他干得汗流浃背时,他会想（          ）;当他累得腰酸背痛时,他会对自己说（       ）。我们说有给予就有得到，高尔基得到了什么呢？（鲜花）让我们一起来欣赏这些鲜花。出示：看了这些鲜花，你想说什？指名说。这些花真美呀！请同学们拿出笔，找出文中写花的句子，用曲线画出来。预设：1春天来了···反复指名读，评价。我听出来了，同学们在刚才在读书时有些词语重读了，你知道为什么吗？2那些花多像儿子···3多么美的鲜花啊，让我们试着背一背，把这份美好留在心里。比赛背诵，评价。4高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。他高兴仅仅是因为花美？（他感受到了儿子的爱，感受到了幸福）此时此刻，老师还想送给同学们一句话：出示：给予是一种快乐，得到是一种幸福。指名读，齐读过渡：他感受到了儿子的爱，感受到了幸福，他很高兴，于是就给儿子写了一封信。信上到底写了什么内容呢？自读7,8,9自然段。三、学习7,8,9自然段1，信中都写了哪些内容呢？指名说。相机板书：给永远比拿愉快。2，刚才老师在读时候，发现在信中出现了两次“美好的东西”，他们的意思一样吗？同桌讨论，指名说3，出示：看图片，理解第二个“美好的东西”指什么？你从图片中发现了哪些美好的东西?指名说。小结：同学们，在生活中，有时我们不经意的一个动作，一个微笑，一句温暖的话语，一次无私的帮助，都是在给人留下美好的东西，所以高尔基在信中也告诉了儿子，给永远比拿愉快。齐读这句话。高尔基不仅是在教育儿子，也是在告诉我们，要做一个乐于助人，无私奉献的人。相信同学们在生活中遇到下面这些事的时候，你肯定懂得怎么做。出示：小结:同学们都是有爱心的孩子，相信你在以后的生活中一定会做一个乐于助人，无私奉献，有益于别人的人。四，布置作业;1、请代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。注意信的格式2、阅读高尔基的《童年》。