小学语文《场景歌》教学设计

 小学语文《场景歌》教学设计教学内容来源： 二 年级 上 册第 二 组        课题：场景歌课时：共 2课时，第 1 课时                   设计者：【课程标准】目标1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。目标2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。目标3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；喜欢阅读。【教材分析】这是一组数量词归类识字。把量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物量词的表达方式。【学情分析】对于二年级上学期的学生而言，一年级已经有了积累，他们已经积累了许多生字，初步认识了许多客观事物。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言，从而更好地识字。【教学目标】1、认识12个字，学写“园、孔、桥”等10个字。2、感悟汉字的形象美，感受学习量词的乐趣。【评价设计】 1．通过借助图形识字，交流自己掌握的识字方法,达到正确认识“滩、艘、军”等12个生字。2．通过教师范写、学生练写在田字格，达到规范、端正、整洁地书写“园、孔”等10个生字。3．通过听教师读课文，达到会写会认识生字。 【学习过程】  环节 学习过程 评价要点 环节一激趣导入整体感知 5分钟 活动一 (5分钟)1.在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可真不少！还叫得出老朋友的名字吗？出示生字“园、领、巾”，问问谁认识，是怎么会认的?  整体感知，初步了解课文内容。  （评价目标一）   环节二认读生字识记生字13分钟  活动一（5分钟）１、图文对照，认记生字。看图读字：     （    1）出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说）（    2    ）借助图片认读生字，并知道生字的意思。 读准字音，认清字形，会正确组词。  （评价目标一） 活动二（8分钟）同桌合作认字：      同桌合作认读生字,互改对方生字。 读准字音，认清字形，会正确组词。  （评价目标一） 环节三学习生字规范书写12分钟   活动一（12分钟）1、小组合作，学写生字。教师巡视，点拨指导。2、汇报交流      看清字形，注意间架结构和占位，把字写规范、端正、整洁。  （评价目标二） 环节四读生字10分钟  活动一（10分钟）1.抢读生字，出示生字卡片。2.开小火车读生字。3.读课文。