小学语文《场景歌》教学设计
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小学语文《场景歌》教学设计

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时间:2019-08-26

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资料简介
 小学语文《场景歌》教学设计教学内容来源: 二 年级 上 册第 二 组        课题:场景歌课时:共 2课时,第 1 课时                   设计者:【课程标准】目标1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。目标2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。目标3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;喜欢阅读。【教材分析】这是一组数量词归类识字。把量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物量词的表达方式。【学情分析】对于二年级上学期的学生而言,一年级已经有了积累,他们已经积累了许多生字,初步认识了许多客观事物。为了使他们正确理解和运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们学习、积累、感悟语言,从而更好地识字。【教学目标】1、认识12个字,学写“园、孔、桥”等10个字。2、感悟汉字的形象美,感受学习量词的乐趣。【评价设计】 1.通过借助图形识字,交流自己掌握的识字方法,达到正确认识“滩、艘、军”等12个生字。2.通过教师范写、学生练写在田字格,达到规范、端正、整洁地书写“园、孔”等10个生字。3.通过听教师读课文,达到会写会认识生字。 【学习过程】  环节 学习过程 评价要点 环节一激趣导入整体感知 5分钟 活动一 (5分钟)1.在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可真不少!还叫得出老朋友的名字吗?出示生字“园、领、巾”,问问谁认识,是怎么会认的?  整体感知,初步了解课文内容。  (评价目标一)   环节二认读生字识记生字13分钟  活动一(5分钟)1、图文对照,认记生字。看图读字:     (    1)出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?(指导学生说)(    2    )借助图片认读生字,并知道生字的意思。 读准字音,认清字形,会正确组词。  (评价目标一) 活动二(8分钟)同桌合作认字:      同桌合作认读生字,互改对方生字。 读准字音,认清字形,会正确组词。  (评价目标一) 环节三学习生字规范书写12分钟   活动一(12分钟)1、小组合作,学写生字。教师巡视,点拨指导。2、汇报交流      看清字形,注意间架结构和占位,把字写规范、端正、整洁。  (评价目标二) 环节四读生字10分钟  活动一(10分钟)1.抢读生字,出示生字卡片。2.开小火车读生字。3.读课文。      

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