《田家四季歌》教学设计2

 《田家四季歌》教学设计2第二课时     一、 导入师：小朋友们，上节课我们一起去四季王国里认识了很多生字朋友，今天老师还想带小朋友去那边玩一玩看一看，一起来读一读课题吧！（出示课题：田家四季歌）二、 巩固识字师：去到田家地头之前，得考考小朋友们生字是否掌握过关了。（出示生字）⑴同桌互相读一读，帮一帮⑵指名小老师领读⑶开火车读⑷齐读三、 欣赏四季1、学习第一节师：二（1）班的小朋友真厉害，都成识字大王啦！看大家表现这么好，春天姐姐给咱们做导游，带咱们去看看田间地头有多美师：咱们得首先用我们的朗读呼唤春天姐姐，齐读第一节并思考一下：在春风的吹拂下，有哪些美丽的景物出现在了春天姐姐的怀抱呢？（指名回答：花、草、蝴蝶、麦苗、桑叶）谁再来用你动听的朗读告诉我们它们都在干嘛呢？（指名读第一节）。女生齐读第一节。（逐张图片点击播放及音乐）花开了、小草也蓬勃生长，一切都那么欣欣向荣，春天姐姐看到了，也听到了，她终于出现了，现在咱们跟随她一起去欣赏更多美丽的景色吧。齐读：田间地头的春天，美不美？(板书：景色美丽) （出示第一节）是呀，她的美，二十几个字是远远写不够的，让我们在脑中想象着画面， 再来美美地读一读吧，要把你的喜爱之情放进去哦！  2、学习第二节  师：春天的步伐远了， 我们又迎来了火热的夏天，小朋友的夏天有冰棍、有空调、有长长的暑假为伴，那田间地头又是什么样的情景呢？（出示第二节）指名读第二节。   听完这位同学的朗读，你有什么感受？（农民耕作很辛苦）   那文中哪些地方告诉我们农民耕作很辛苦呢？请用“___”画出来。（相机出示答案）从“采、又、早起勤耕作，归来戴月光” 可以看出农民夏季里正是农忙时节，早出晚归特别辛苦。师：咱们吃的粮食是农民伯伯辛苦劳动的结果，咱们端正坐姿，好好地读一读这一节，用我们的朗读表示对他们的感谢吧！齐读（出示课件）3、学习第三节。到了秋天，辛勤工作的农民伯伯身体虽感到辛苦，但心里却喜洋洋，这是为什么呢？请男同学齐读一下第三节（出示课件），我们一起找找答案。指名回答：因为一年的付出有了收获，稻谷丰收了，即使再辛苦，心里也是甜蜜的。  （出示问题 ）这一节中用了什么修辞手法?这样写的目的是什么?   秋季里，还有哪些农作物成熟了？甜蜜的背后有辛苦的付出，农民伯伯这一年到头都很忙！不信请看（出示四季农事的词语和图片）（出示读一读，记一记）齐声读词两遍咱们带着喜悦和满足的心情读一读第三节吧。4、冬天来了，此时乡村里还是一派繁忙的景象吗？（不是）那又是什么样 ？谁来给大家读一读第四节（指名读）  师：大雪过后，天空放晴，穿上新棉衣，忙完了一年的农事，怪不得农民伯伯笑盈盈的。   文中有两个描写心情的ABB式词语（出示喜洋洋和笑盈盈），请写在“读一读、记一记”旁边的空白处，咱们又积累了两个好词。   像这样的词语还能说几个呢？（相机补充：金灿灿、笑哈哈、胖乎乎等）   那现在让我们笑盈盈、喜洋洋地合作读儿歌吧，女同学读一、二节，男同学三四节。   师生合作读：老师读前三个表示季节的词，学生接着往后读。四、指导背诵师：这么美的四季，你想把他们记下来吗？那我们一起试着来背一背吧！1、看图及文字提示背诵指名四位学生，并让四个小组跟背2、师：现在四季姑娘们只给你们看图，不给你们看字，谁还能背出来的？四季姑娘肯定更加喜欢你。（指名尝试背诵）3、齐背五、写字指导。逐个出示要求会写的字，指名读并组词。（整体出示）师：大家觉得最难写的字是哪个呢？（指名说）那咱们一起来观察一下这个字该怎么把它写得美美的呢?(引导学生从结构、部件、笔画位置等角度着眼)师重点指导几个易错的字：忙、农、年、归、戴（出示）“农”字长撇和捺舒展，竖提居中，不宜过长。“忙”不要在最后一笔竖折上加一点。“年”第四笔是短竖，第六笔的竖写在竖中线上。“归”右部中间横笔右端不出头。“戴”的“戈”的横和斜钩要长，包住左下部。老师范写，学生书空练习。学生练习书写，每字描红一遍，练写两遍，老师巡视指导。简要赏评。六、 拓展阅读出示课件七、总结。今天，我们不仅学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课文中，我们还了解到田间在四季不同的景物特征，感受到农民伯伯的辛苦和勤劳。请同学们把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸、妈妈听，再把课文美美地读一读。     板书设计                       识字4、田家四季歌春天 景色美丽夏天 农民辛劳秋天 粮食丰收冬天 难得轻松