二年级语文上册《日月潭》教学设计

 二年级语文上册《日月潭》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2017年版内容来源：小学二年级语文语文（上册） 第四组主    题:家乡                课    时：共两课时  第一课时授课对象：二年级学生           设 计 者：张振霞 /郑庵镇春晖小学  目标确定的依据：1.课程标准的相关要求（1）基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（2）基于识字和写字喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2．教材分析《日月潭》是义务教育小学语文二年级上册第四单元第3课。《日月潭》描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。本文文质兼美，5个自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。（1）基于阅读二年级的学生已初步学会了朗读的技巧，愿意朗读课文，并且能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（2）基于识字和写字喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光(重点)。背诵第2～4自然段。2. 认识15个生字；会写9个生字；积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。(重点)评价任务    1.通过多种读书形式，能正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感悟作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。检测目标一的达成。2.通过指名读、齐读、观察字形结构，指导书写“名、胜、迹”等11个生字。检测目标二的达成。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 动态修改   环节一创设情境，揭题解字(用时：4分钟) 1.出示中国地图，让学生找到台湾岛的位置。2．出示日月潭的图片，引导学生欣赏并谈谈感受。3．板书课文题目，引导学生了解“潭”的意思。 能从幻灯片中获取信息。         环节二初读课文，趣味识字(用时：12分钟) 1.引导学生自读课文，自主学习生字新词。2．组织学生进行字词闯关游戏。第一关：出示课文中的词语，指导学生读准字音。第二关：理解词语，在上面的词语中找出一对反义词。第三关：出示生字，指导学生用自己的方法识记。（完成目标一、二） 能借助拼音读准字音，辨析字形，正确书写“名、胜、迹”等字词。能认真读课文，把握课文主要内容。（评价任务一、二）   环节三再读课文，感知内容(用时：16分钟) 1.播放关于日月潭的视频，教师配乐朗读。2．引导学生自读课文，思考：(1)日月潭在哪儿？(2)日月潭的名字是怎么来的？(3)你最喜欢日月潭什么时候的景色？3．组织学生交流，相机指导学生朗读相关的段落或语句。（完成目标一） 通过朗读感悟作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。（评价任务一）   环节四巩固生字，指导书写(用时：8分钟) 1.出示要求会写的字，指导学生开火车读并组词。2．引导学生观察，根据字的结构归类。3．示范讲解，提示易写错的字。(胜：左窄右宽，第一笔是竖撇，第五笔是小撇。展：竖提的左边不要多写一撇。迹：先写“亦”，再写“辶”。)4．指导学生认真书写生字词，巡视指导。（完成目标二） 1.二年级的学生自主观察发现生字识记、书写规律有难度，要给予必要的提示，增强学习的指引性。2．教师范写讲解易错字，可把关键笔画加色突出强调（评价任务二）   课后反思：     附：板书设计日月潭位置：台湾省中部的山区      名字：日（日潭）  月（月潭）景色：清晨（隐隐约约） 中午（清晰）