部编版二年级语文上册《日月潭》教学设计（第二课时）

部编版二年级语文上册《日月潭》教学设计（第二课时）一、学习目标1 、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。2 、理解描写日月潭景色的句子，想象那里的美丽景色。3 、能背诵自己喜欢的部分。二、教学过程：（一）谈话导入，板题示标     同学们，今天我们接着学习9《日月潭》，请同学们齐读学习目标。  （二） 出示自学指导。    自由朗读课文，边读边思考问题：1、日月潭的位置在哪里？他们的名字是怎样得来的？2、课文写了日月谭什么时候的景色？你最喜欢日月潭那个时候的景色？（三）学生自由朗读课文，思考问题。（四）检测自学指导。  品读第一段指名学生朗读，找出日月潭的地理位置。说一说读了这段还知道了什么。找出本段里三个描写景物的四字词语，并理解词语意思。  品读第二段自由读第二自然段。找出写日月潭名字来历的句子。齐读第二自然段。品读第三、四自然段自由读三、四自然段，思考：课文写了日月潭哪几个时候的美？指名学生回答：课文写了那几个时候日月潭的美？课件出示。把自己最喜欢的段落读一读。指名学生说：你最喜欢什么时候的日月潭的美？结合学生的回答，出示课件，体会日月潭的美。板书：清晨    隐隐约约  。      中午    清晰      雨天    朦胧根据学生的回答指导体会，然后指导朗读。小结：课文写了三个时候日月潭的不同的美。现在你想用一个什么词来形容日月潭。（风光秀丽） 品读第五段齐读第五段。日月潭不仅吸引着我们，还吸引许许多多的外国的游客，外国的游客看到仙境一般的日月潭，会说些什么？（五）欣赏台湾的秀丽风光。三、总结全课