二年级语文上册识字2《树之歌》教学设计

二年级语文上册识字2《树之歌》教学设计教学目标：会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。朗读课文，背诵课文。认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。教学重难点：1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。2.朗读课文，背诵课文。教学准备：教学课件教学方法：自主、合作评价任务1.通过第一课时的环节二检测目标1的达成；2.通过第一课时的环节一、四，第二课时的环节二、三检测目标2的达成；3.通过环第一课时的环节二、三，第二课时的环节四、五检测目标3的达成。教学过程：第1课时一、教师谈话导入新课。1.教师谈话。师：同学们都见过哪些树呢？谁来说说呢？可能有很多同学见过树，但是不知道叫什么名字呢！今天我们就一起来重新认识下他们的名字吧！板书课题。齐读课题：《2 树之歌》借助拼音读一读课文，看看你都知道了哪些树呢？二、初学儿歌，学习检查生字。1.借助拼音，将儿歌读通读顺，2.指名读儿歌，相机帮助正音。3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。4.课件出示生字新词。梧  桐  掌  枫  松柏  装  桦  耐  守疆  银  杉  化  桂师：①请你说说你是如何识记生字的呢？②你发现了这些生字都有一个共同的偏旁，是什么？③我们发现：带木字旁的字都跟树木有关。5读一读，记一记泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果自己借助拼音读一读词语小老师领读开小火车检查读 6.指导书写。（1）仔细观察P18，发现这些字有什么特点？（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解（3）学生练习，教师巡视指导。  第2课时一、复习引入指名读树之歌三、再读儿歌，理解意思。1.全班齐读儿歌。2.你读懂了什么呢？3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。4.指导背诵。四、课后理解1.十年树木，百年树人。  句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。2.树高百尺，叶落归根。 意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。3.树无根不长，人无志不立。 意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。五、作业设计杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。歌讲了几种树木，用“—”画出。⒉“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（       ）？“松柏四季披绿装” ，用“绿装”来比喻松柏的（       ）？