《小麻雀》教学设计

《小麻雀》教学设计教学内容： 歌曲《小麻雀》教学目标：  1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。  2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识、拓展能力。  3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。重点、难点：  1.学习.表现歌曲。  2.编创新歌词。准确掌握歌曲的节拍。教学准备：    钢琴、多媒体课件教学过程设计：一、组织教学：（一）师生演唱问好：《小麻雀》教学设计 《小麻雀》教学设计 《小麻雀》教学设计 《小麻雀》教学设计 《小麻雀》教学设计 《小麻雀》教学设计 《小麻雀》教学设计1 2  3 4  5 —   《小麻雀》教学设计   《小麻雀》教学设计    《小麻雀》教学设计  5.   5 4  3 2  1 —同学们   好    您好   您好    老师 您   好设计意图：建立良好的师生关系，形成良好的课堂常规、二、复习歌曲《小燕子》导入新课：（一）复习歌曲《小燕子》，编创动作，边唱边舞。设计意图：复习歌曲，激发学生爱动物的情感。（二）初听歌曲师：同学们，这节课老师为大家带来了一位好朋友，它是谁呢？我们一起来听听吧！三、学习歌曲《小麻雀》：（一）感受歌曲：1.初听歌曲，感受歌曲情绪。2.二听歌曲，感受歌曲拍子，三拍子。（师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。）3.师范唱，学生聆听歌词。说说，这只小麻雀是怎样的一只小麻雀？师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫习：4.有节奏的朗读歌词。设计意图：感受歌曲情绪，拍子，歌词，把握歌曲表达内容。（二）学唱歌曲：    5. 下面我们就来用歌声赞美小麻雀，生小声齐唱歌词。   师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？    6.生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长音。按分析的结果演唱一遍。    师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到小朋友又非常友好，演唱时应怎样表现呢？生：有礼貌。8.生有感情地演唱整首歌曲。设计意图：听唱学习歌曲，表达歌曲。四、表现歌曲：（一）采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。设计意图：充分感受歌曲三拍子节奏。（二）用动作表现歌曲：    1.生根据歌词编创动作。    2.生分组展示编创结果。3.生跟录音边演唱边表演。（三）根据原旋律编创新歌词：1.按书上给的内容编创新词。小花猫，喵喵叫。走起路来静悄悄，见了妈妈，跳支舞呀！见了小朋友，握握手！    2.生把新编的词演唱一遍。3.生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。小黄鸭，嘎嘎叫！走起路来摇摇摇，见了妈妈拍拍翅膀！见了小朋友，水里游！设计意图：充分发挥孩子们的创编意识和拓展探究的能力。五、课堂小结：同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈，向小麻雀一样做一个懂事的孩子，同时老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。设计意图：总结鼓励，课后延伸。