二年级语文上册《坐井观天》教学设计

二年级语文上册《坐井观天》教学设计一、教学目标　 （一）有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。   （二）理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法，能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象续编故事。二、教学重难点　　会有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。    三、第二课时    四、教学过程　　　　　　　　　　　　第二课时     一、激情导课（一）导入课题　　 上节课，我们学习生字和新词，不知大家有没有记住了这些生字词(课件出示生字词：小鸟 青蛙  相信  井沿  抬头  弄错  回答  还是   无边无际  坐井观天)。    （二）明确目标 1.学有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。 2.能理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法，能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象续编故事。 （三）预期效果     相信通过学习，大家一定会有很多收获的！  　　 二、民主导学（一）任务呈现   朗读第二到第七自然段，用不同符号画出青蛙和小鸟的三次对话（青蛙用横线，小鸟用波浪线），并在小组内交流一下。（二）自主学习：小对子互说，教师巡视指导。（三）展示交流：“青蛙说：‘朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？’”青蛙相信小鸟的话了吗？它认为小鸟是在说什么话？青蛙又是怎么回答的？学为什么青蛙会认为小鸟在说大话？（因为青蛙坐在井底，没跳出井外，它看到的只有井口那么大的天。）动手实验：把一张纸卷成圆筒，从圆筒中看看能看到什么。因为青蛙天天坐在井里，所以一直认为自己不会错，第六自然段“青蛙笑了”说明了什么？我们该带什么语气来读？（自以为是、肯定、坚定……自信、傲慢的语气。）女生读第六自然段。“小鸟也笑了”，是怎样的笑？（善意的劝告、诚恳的语气。）男生来读读第七自然段。    理解寓意。现在谁来说说你对“坐井观天”的理解呢？（生１“坐井观天”是说青蛙坐在井底看到的天只有井口那么大。生２“坐井观天”是告诉我们要站得高，才能看得远。生３“坐井观天”告诉我们不要像青蛙一样老呆在一个地方，不然连外面什么样子也不知道。生４做人不像青蛙一样，犯了错还自以为是。……）  三、检测导结 目标检测      一天一天又一天，太阳天天都出山。（晶） 结果反馈　　                     小对子互说，小组评价。 反思总结  今天青蛙如果能跳出井口它会看到什么？会说些什么？    四、布置作业　　练习有感情地朗读课文。    五、板书设计12.  坐井观天青蛙     目光短浅                     小鸟     见多识广