《秋天的发现》教学设计

《秋天的发现》教学设计教学目标：    1、创设真实语境，激发学生表达的兴趣与欲望，并真实表达。2、从动植物及人们的生活寻找秋天的变化，激发学生对大自然的热爱之情。3、学习正确使用句号，尝试使用感叹号、问号。教学重点：尝试使用感叹号、问号。教学难点：尝试使用感叹号、问号。课前谈话：背诵《秋天来了》《比尾巴》等课文。教学过程：一、激趣导入，任务驱动。1、孩子们，上课之前，咱们来认识三个新朋友——萌萌、阿曼、呆小五，今天，这三个新朋友将走进我们的课堂，和我们一起进行学习。来。和他们打打招呼吧。（生和新朋友打招呼）现在，我们和他们就是好朋友啦！听，萌萌说话了——2、（出示 “萌萌、阿曼、呆小五”的画面）萌萌：秋天到了，我们周围发生了许多的变化。小朋友们，你们有什么发现吗？（生自由作答）3、萌萌：小朋友们的发现真多。听你们的老师说，小朋友们在之前都四处找了秋天的变化，还和家长一起，把自己最喜欢的景象拍下来了。对吗？刚好，我们一年级要举行一次“我眼中的秋天——摄影作品比赛”。你们想参加吗？（课件出示）师：今天我们班的比赛，将选出班上优秀的作品，贴在这个展板上，让全校的老师和同学都来观看。你们说，好不好？这次比赛，只要参加的同学都会获得参与奖，还有奖品哟！作品优秀的同学得到的奖品就更棒了。孩子们，你们想得奖吗？二、了解比赛要求，明确任务：过渡：这次摄影作品比赛跟平常不一样，还有这些要求呢！（一）出示本次摄影作品比赛的要求。师：第一，用一张照片拍下你在秋天的一个发现，可以是秋天里的自然景色，也可以是人们的活动，还可以是动物的变化等等。第二，为你的这张照片配上几句话，向大家说清楚自己的这个发现，要尽量用上句号、感叹号和问号。你为照片写的话一定要写好，大家才会喜欢你的照片，为你投票哟！（课件出示：1、用照片拍下你在秋天的发现。（秋天里的自然景色、人们的活动、动物的变化等）2、为照片配上几句话，说清楚自己的发现，要用上“。”“！”和“？”。（二）学生写话：小朋友们明白了比赛要求了吗？现在，请拿出你最喜欢的一张照片，贴在作业纸上。贴好以后，再围绕你的照片内容，在横线上写出你秋天的这个发现吧!（师相机写课题：秋天的发现）二、展示学生写话，摸清学情。复习句号的用法，学习感叹号的用法。过渡：谁来展示一下自己为照片写的话和照片呢？其他小朋友，你们就是小评委和小观众，听了他的介绍以后，我还要请你们进行评价哟。1、展评：师从中选择2-3份（选用不同句式表达的，事先打上一颗星）展示。抽生读。出示要求，对照点评。（说清楚了的就贴星表扬；听得乖的也贴星表扬）2、总结优点：说清楚了自己的发现，正确使用了句号。（1）引导学生明白：要把一句话说得清楚、完整，就要说明白 “什么怎么样”。预设：（展示学生作品，抽生读）A、他这句话说了什么？（生：叶子。）B、叶子“怎么样”了？（生：叶子变黄了。）C、（出示该生照片）他说清楚了秋天里的这个发现了吗？（生：他说清楚了。）师：你真棒！奖励你一颗小星星！（贴在孩子手背上）D、我们说清楚秋天的发现，就可以像他那样，用“什么”“怎么样”来表达。（师贴“什么”“怎么样”）（2）引导学生明白：要把一句话说得清楚、完整，也可以用“什么地方有什么”、“谁干什么”等句式。预设：（抽另一生读）A、他这句话讲了谁呢？（生：小松鼠。）B、小松鼠在“干什么”呢？（生：小松鼠在准备食物。）C、（出示该生照片）他把自己的这个发现说清楚了吗？（生：他说清楚了。）师：你也很棒！老师也奖励你一颗小星星！（师贴星星）D、我们说清楚秋天的发现，还可以像他一样，用 “谁”“干什么”来表达。（师贴“谁”“干什么”）3、刚才这两个小朋友，他们都能围绕自己的照片，用清楚、完整的话，说出自己在秋天的发现，最后还正确使用了句号。（用红笔在学生的句号下打星）我们把他们这种介绍自己照片的办法，叫作“说一说”，好不好？（板书：说一说）4、总结不足：（继续看那两个学生的写话）对照比赛要求看看，他们的照片介绍还有什么不足吗？（使用标点符号时，只用了句号，没有把感叹号、问号都用上。）5、师生共同讨论感叹号的用法：过渡：这两位小朋友照片拍得美，可就是介绍照片时，没有用上感叹号和问号，所以暂时还不能评为优秀。请你们回位。那有没有其他小朋友用上了感叹号的呢？（1）（师出示一生带感叹的句子）请你上台来读一读。（2）引导学生对比，了解感叹号的用法：师：他这个句子比刚才两个小朋友写得好，好在哪里呢？看那个小朋友的眼睛最亮！生：他用了一个带感叹号的句子。师：（转向写话的学生）你用这个句子的目的是什么呢？生：我要尽力赞扬自己拍的照片，让大家都喜欢自己的这张照片。师：那你能告诉大家，我们什么时候可以用上感叹号吗？生：当我们想夸奖、赞扬什么的时候。师：对！在表达夸奖、赞美等强烈的感情时，就应该用上感叹号。（3）指导读出感叹的语气：你既然在充满感情地夸奖自己的照片，该是什么表情呢？该有什么动作呢？请你再使劲夸夸你拍的照片，最好能吸引我们全场观众的注意。（生加上表情和动作读）（4）师：观众们，你们听了他的话，想看他拍的照片吗？（生：想！）（5）那我们就来看看吧！（师出示学生照片）这照片美吗？（生：美 ！）（6）师：这个小朋友非常棒。他用了一个带感叹号的句子，成功地让我们这些观众喜欢上了他的照片。我们把这种方法叫做“夸一夸”，好不好？（板书：夸一夸）老师送给他一个“优秀”的标志。（贴在孩子胸前）这非常了不起，表示他的照片已经被评为优秀，待会儿可以直接贴在展板上了！大家掌声鼓励！6、出示“萌萌的妙招一”，明确感叹号的用法。过渡：师：小朋友们真是太聪明了！你们跟我们的好朋友萌萌的想法完全一样。（1）学习感叹号的用法。课件出示： “萌萌的妙招一”：夸一夸：感情强烈地夸奖、赞美。”7、引导学生学习运用感叹句：（1）师：小朋友们拍的照片都很漂亮，你们也想让它在比赛中获得优秀，对不对？可是，你们光用了一两个带句号的句子来介绍照片，读起来太平淡了。你能不能也用上一个带感叹号的句子，来向大家夸一夸你照片上的景象呢？（2）学生夸自己照片上的画面：生：银杏树的落叶好美呀！……（3）师：你可以加上你的表情和动作，再来夸一夸这美丽的景色吗？生：（加表情、动作）再读。（4）师：谁还想夸自己拍的照片？也加上自己的动作和表情哟！生：果园里的桔子真多呀！……师：观众们，你们想看他们的照片吗？（5）生写带感叹号的句子：师：刚才我们用“夸一夸”的方法，让更多的人喜欢上了我们的照片。现在赶紧把你们说的这些赞美的话补充在你写的句子后面，要注意打上感叹号哟！三、教学生运用问号（问一问）。1、师：小朋友们，刚才你们用上了带感叹号的句子，把自己的照片上的景象夸给大家听了。有没有小朋友在自己的介绍中用上了问号的呢？用上带问号的句子有什么用呢？（学生可能有，也可能没有）如果有，用学生作业引出（只出示他写的文字，暂时不出示照片），如果没有，就用“萌萌的妙招”出示范文：2、师生讨论，了解问句的作用：预设一：（1）师：你为什么想到在开头用上一个带问号的句子呢？生：我想让大家都来看我拍的照片。（2）师：小朋友们听了他这个带问号的句子，有没有没吸引到？你有什么感觉？生：我对这张照片产生了兴趣，真的想看看他到底拍了什么。（3）师：看来这个小朋友的目的达到了。他提出了一个问题，一下子引起了大家的兴趣。（出示：问一问：提出问题，引起兴趣）预设二：（1）萌萌他们在到处游玩时，呆小五也拍了一张秋天的照片。她也想参加我们的摄影作品比赛，所以为自己的照片写下了这样的几句话：呆小五：你们见过用银杏叶铺成的地毯吗？在我居住的小区里，银杏树落叶了，就像在地上铺了一层厚厚的地毯。多么美丽的景色啊！（1）请大家注意听一句话。（呆小五读第一句话）（2）听了呆小五的问题，你们想说什么呢？生：我很好奇，想知道她拍的照片究竟是怎样的？生：我被吸引住了，好想看到用银杏叶铺成的地毯。师：总之，你们这些观众都对她拍的照片产生了兴趣。看来呆小五的目的达到了。现在，你知道在我们写的话中用上一个带问号的句子，有什么好处了吗？生：可以引起观众的兴趣。师：对！其实，带问号的句子除了写在照片介绍的开头，还可以写在这几句话的最后，作用都是引起别人的兴趣。师：这就是萌萌要告诉我们的第二个妙招。 “萌萌的妙招二”（出示：问一问：提出问题，引起兴趣）3、引导学生运用带问号的句子。（1）师：咱们来试试看。在自己写的话的开头或最后用一个带问号的句子，尽量引起大家对你照片的兴趣。谁来说一个这样的句子？（2）生：口头提问。（师相机点评：我好想看到你拍的照片。）（抽生评：听了她的提问，你有什么感觉？）（3）像你们这样提出问题后，我们就在句子的末尾打上问号。拿出笔，在你写的照片介绍最前面或最后面写上一个带问号的句子吧。四、学生交流自己写的句子，自己评一评：师：刚才很多小朋友清楚地表达了自己的发现，而且正确运用了句号、感叹号、问号。1、现在，请把你写好的照片介绍和同桌小伙伴交换读一读。师：小朋友们交流得好认真啊，老师邀请你们跟大家分享一下。2、（抽2学生展示）请你来读自己为照片写的话。请同桌小朋友对照写话单下面的要求，看一看：第一条“他发现了秋天的变化”吗？发现了吗？就在笑脸后面打钩。第二条“他清楚表达了自己的发现”了吗？做到了吗？也在笑脸后面打钩。……恭喜这个小朋友，他得到了四个笑脸！老师也送他一个“优秀”标志！你的照片也可以贴在展板上了！现在请你们交换：你来读自己写的话，请你的同桌来评价。3、请全班小朋友同桌俩相互评价，看看同桌能得多少个笑脸。（师巡视，选几个优秀者的作品打星）4、展示作品：得了四个笑脸娃娃的小朋友举手！恭喜你们，你们都获得了今天“摄影作品比赛”的优秀！（面对全体孩子）你们想看他们的照片吗？想听他们是怎样介绍照片的吗？现在就是我们的摄影作品展示时间，请把你们的照片和写的话拿上来，读给我们听听！（生排队，读完后）请把你的作品贴到展板上。……今天获得优秀的小朋友，别忘了下课后到老师这里领你们的奖品！其他没得到四个笑脸的小朋友，你们也有参与奖喔！也请下课后到老师这里领取奖品！五、结束：萌萌：今天小朋友们成功地给自己拍的照片写上了美美的文字。阿曼：你们不仅说清楚了自己的发现，还学会了使用句号、问号、感叹号。呆小五：你们真棒！师：小朋友们，和我们的小伙伴说再见吧！萌萌、阿曼、呆小五：小朋友们，再见！今天的课就上到这里了。下课！