《只怕不抵抗》教学设计

《只怕不抵抗》教学设计教学分析：1、教材分析：《只怕不抵抗》一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神，是对学生进行爱国主义教育的音乐好体裁。2、教学对象分析：抗日战争离三年级的学生比较远，由于学生受年龄特征、认知水平等各方面的限制，要求学生理解歌曲表达的丰富内涵、情感等都有一定的难度。因此，我根据低年级学生以形象思维为主，具有好奇、好动等年龄特点，采用了创境提问法，从直观上帮助学生理解音乐，引导、激发学生兴趣，体会《只怕不抵抗》所表达的情感，激发了学生的爱国情感，学生的音乐审美体验也得到了进一步的深化。教学目标：1、情感态度：指导学生用连贯有弹性的声音天真饱满的情绪学唱《只怕不抵抗》，了解历史，不忘国耻，表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌。2、知识技能：学习掌握附点、休止符、连线的演唱，并能在歌曲中表现出强弱的对比。在对比体验中学习，培养学生的演唱技能。3、过程与方法：创设良好的学习情境，培养学生主动学习的习惯、探究学习的方法。教学重点：演唱歌曲《只怕不抵抗》；教学难点：附点、休止符、连线的演唱  [教学过程]  （一）故事导入讲抗日时期儿童团的小英雄海娃的故事导入，回顾历史。师：相信在革命战争年代，我们的同学肯定也会是抗日小英雄，今天就让我们化身为儿童团的小团员一起上阵杀敌吧，在上战场前，老师先带领大家练习枪法吧。1、要打鬼子，必须先练好枪法，拿出手枪，跟老师瞄准。X X    X X  | X  0X| X —|ＸＸ|Ｘ－|Ｘ ０|叭叭   叭叭   叭    叭叭    叭叭 叭   叭2、我们上战场杀敌前要做什么事情鼓舞士气?师:我们要练习打鬼子的口号XX  XX  | X  0X|  X — | X  X | X －| X 0‖不怕   年纪     小，   只   怕       不  抵    抗！XX   XX  | X —  | X . X | X  X | X  . 0   ‖不怕  年纪   小 ，       只   怕  不  抵  抗 ！3、为了让口号更嘹亮，我们把它唱出来，跟老师唱，跟琴唱12  13 | 1  03|  5 －| 3  6  | 1－| 10不怕  年纪 小     只    怕    不   抵     抗3. 5 |  3   6 |  1.  6 |  1 2  3. 2 |1 －|只 怕   不    抵   抗  只  怕  不 抵 抗  （二）出示课题师：今天老师给你们带来一首新歌，是歌颂儿童团的。首先我们要认识一位伟大的作曲家，他的名字是…冼星海，他创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲。（三）初听歌曲师： 听一听，有没有熟悉的旋律？速度以及情绪是什么样的？生答（四）分乐段学习师：这首歌可以分为三个乐段，我们分乐段学习，难点是第三乐段的最后两句只怕不抵抗，跟琴慢速练习，出示谱面，发现音乐记号延长音1、认识音符延长记号 四分休止符  八分休止符2、难点学习 （五）演唱歌曲师：接下来，我们再跟录音哼唱一边，会唱的同学大声唱，不会的同学轻轻的哼。师：大家认为刚才有哪些地方唱得不够好的？（师生讨论解决并唱一唱）师：让我来听一下，这回是不是唱得很棒呢！跟着钢琴伴奏演唱。3、表演唱师：同学们唱的越来越有劲了，接下来让我们站起来，模仿儿童团，想象怎样可以更好的表现出他们的勇敢？我们可以根据歌词来配上动作。生自由讨论编创动作。（六）扩展介绍作曲家冼星海，出示图片 。（七）小结师：今天，我们每位同学都像儿童团一样的勇敢，我们现在生活在和平时代，同学们要好好珍惜现在的生活，好好学习！