二年级语文上册《树之歌》教学设计

二年级语文上册《树之歌》教学设计目标制定的依据   1.课程标准的相关陈述   （1）基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。掌握汉字基本笔画，注意间架结构，养成良好写字习惯，写字姿势正确，书写规范，端正、整洁。（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读；借助读物中的图画阅读。2.教材分析《树之歌》是人教版小学语文教材第三册的第5课。主要讲的是一则小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。《语文课程标准》强调，第一学段的识字写字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。因此，本课教学设计重在识字方法的引领、识字兴趣的激发、识字习惯的养成，借助情境，立足语境，多元识字。3.学情分析二年级学生已经具有一定识字能力，识字教学可放手让学生运用已掌握的识字方法自主识字。但在认知方面还是比较直观，有意注意还未成熟，因而需要创设情境，通过生动形象的教学手段、丰富多彩的教学形式去调动学生的积极性，激发学生兴趣。文中让学生在体验美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，感知不同事物的数量词的表达方式。教学目标：1．正确认读 “梧、桐、”等15个生字，会写“杨、壮、”等10个生字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受各种树木的特点。（重点）3.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。（难点）评价任务：1．借助生字卡片，通过自主识字、小老师领读，开火车读等方法，正确认读 “梧、桐”等15个生字；通过观察、范写、练写，正确规范书写“杨、壮、”等10个生字。完成目标一。2．通过自由读、指名读、小组合作读、分角色朗读等多种形式的读，做到正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。完成目标二。3. 通过学习认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。完成目标三。教学过程第一课时  教学环节 教学活动 评价要点 一、名句导入，引出课题(3分钟) 1.课件出示课后读一读的三个句子，引导学生朗读句子，交流句意。2.教师组织学生诵读句子，背诵句子。3.教师引导学生观察三个句子的特点，引出课题“树之歌”。   二、借助预习，识记字词(25分钟)  1.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考课文介绍了哪些树。2.教师指导学生展开小组活动，认读11种树的名字，检测课前预习情况。3.课件出示植物园情境图，引导学生展开认树游戏，巩固10个词语。4.在课件中放大11个词语中的生字，引导学生交流识字方法。5.引导学生利用交流识字方法得到的小树练习组词、造句。6.教师指导学生自由读文，读准字音，读通句子。（完成目标一、二） 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。（评价目标二） 三、出示生字，指导书写(10分钟) 1.课件出示 “杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂”，引导学生观察字形特点。2.指导学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导临写。3.教师范写生字，重点讲解木字旁的书写要点和左窄右宽的书写要领。4.教师指导学生联系书写，并巡视指导。5.教师利用投影仪展示同学的书写成果，组织交流反馈。（完成目标一） 通过书写指导，学生观察练写，正确，规范书写生字。（评价目标一） 通过读文，总结，学生巩固生字词，再次把握课文内容。（评价目标一、二） 四、课堂小结，布置作业(2分钟) 1.教师引导学生回忆自己学会的生字和识字的方法。2.布置作业：课文中的11种树各有怎样的特点？回家后继续读课文，找一找答案。    附：板书设计          2树之歌 杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂  第二课时  教学环节 教学活动 评价要点 一、复习回顾，导入新课(4分钟) 1.教师出示生字卡片(杨 桐 松 柏 棉 枫 杉 桂 梧 桦)，组织学生开火车读字、组词。2.教师出示本课10个表示树名的词语，引导学生认读，并选择最喜欢的树或最熟悉的树介绍样子。（完成目标一） 认识生字，规范书写生字。（评价目标一） 二、读中感悟，合作识字(26分钟) 1.教师引导学生轻声朗读课文，思考并11种树的特点。2.教师引导学生朗读第一句。(1)思考并回答：第一句介绍了哪些树？各自有什么特点？(2)教师指导学生朗读并背诵第一句。3.教师引导学生学习第二句，对比学习“壮”和“装”。4.教师引导学生朗读第三句，学习生字“耐”“守”“疆”。5.教师引导学生朗读第四句，学习生字“银”“化”。6.教师引导学生朗读全文并背诵。（完成目标一、二、三） 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。识记生字（评价目标一、二、三） 三、出示生字，指导书写(8分钟) 1.教师引导学生观察写字表的“壮”和“化”两个字，指出难写的笔画。2.教师范写，一边写一边说清每一个笔画的书写方法。3.学生在写字表中练习书写。4.教师巡视，予以个别指导。 通过书写指导，学生观察练写，正确，规范书写生字。（评价目标一） 四、布置作业，拓展延伸(2分钟） 布置作业：1.把课文背诵给家人，根据他们的建议再背一背。2.把你今天了解的树介绍给家人。