一年级数学上册《加减法的练习》教案

一年级数学上册《加减法的练习》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版教内容来源：小学一年级数学（上册）第三单元教学主题：加减法的练习课时：第九课时授课对象：一年级学生目标确定的依据：1.课程标准的相关要求能正确、较迅速地计算5以内的加法和减法，培养学生观察和语言表达能力。2．学情分析加法对现在的一年级学生来说也许已经不是初步认识的内容了，因为大多学生在学前班或幼儿园已经学习过10以内的加减法，但是这其中有些是机械化的，学生不太理解到底什么是加减法。教学时，应利用主题图的情景，让学生体验加减法的含义，可以先组织学生交流图意，从而引出加减法，在此基础上，要鼓励引导学生提出自己身边的加法问题，加深对加减法意义的理解。3．教材分析本节课是学习了10以内数的认识，分与合等知识之后来学习5以内的加减法的，本教材通过气球、小松鼠等创设了丰富有趣的情景，让学生理解加法的意义，掌握5以内加减法的计算方法，并通过学生的动手操作，来加深对加减法的理解。教学目标：1、知识目标：能正确、较迅速地计算5以内的加法和减法。2、能力目标：培养学生观察和语言表达能力。3、情感目标：初步渗透辨证统一的思想，体验生活与数学的联系。评价任务：任务一：能正确、较迅速地计算5以内的加法和减法。任务二：培养学生观察和语言表达能力。任务三：初步渗透辨证统一的思想，体验生活与数学的联系。教学过程：教学环节 教学活动 评价要点  环节一基本练习 一、基本训练：1、按数的顺序填数  1  （ ） 3  4  （  ）  5  （   ） （   ）  2  1  （  ） （  ） 3 （  ） （  ） （学生口答）   2、数的组成  5            5    2   3   1  □    3、5以内加法练习出示  1   2  3   4  把数字卡片放在方格的上面并移动，做口算1+1，1+2，1+3，1+4。再把卡片放在下面并移动，做口算2+1，3+1，4+1，将数字卡片换成其他的，分别练习5以内的加法。4、5以内减法练习分别用5减去比它小的数，依次练习。    抓住学生对新环境的好奇心理，激发学生的学习兴趣。    环节二：指导练习 二、指导练习：1、P29页的第6题看图把算式填完整。先让学生看图说图意，再把算式补充完整。2、请你用5－3和2＋3各编一个小故事（1）先每个同学在自己组里编，再请人在全班编。（2）评一评：谁编的最好？有什么优点？有什么不足的地方？3、比一比，看谁做得又对又快。第29页的第7题。全班进行评价。引导学生观察每组算式有什么关系，渗透加减法之间的关系。     让学生之间互动，，让学生自己去发现，自己去做，给学生充足的观察、思考的时间。在抢答环节，可以提高学生的判断力和思维能力。(评价目标一)   环节三：数学小游戏 数学小游戏：回家每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。   以各种形式进行训练，易于集中学生的注意力，调动学生的积极性，使学生产生学习数学的兴趣。(评价目标二)  环节四：作业  听算：教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。    1＋3  4－2  5－1  4－3  2－1  1＋1     2＋1  3－2  3－1  2＋2  3＋1  4－1    1＋4  2＋3  5－2  5－3  5－4  3＋2（全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励）   通过这些作业让学生体会到数学源于生活，发现用数学知识解决生活中的问题的快乐。（评价目标三）  环节五课堂小结 1、说说本节课自己学习的收获和存在的问题。2、教师小结：这节课同学们学得很好，在计算减法时，我们可以根据数的组成和算减想加的方法来计算。  小组合作交流后，组长整理，确定每一组的中心发言人，展示自学体会和好的见解、方法，展示存在的问题和疑惑  板书设计   加减法练习