一年级数学上册《拼一拼》教案

一年级数学上册《拼一拼》教案目标确定的依据：1.课程标准的相关要求通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。2．学情分析一年级的学生年龄小，好动、好奇、好玩，对数学学习的兴趣比较浓厚，所以他们喜欢通过操作学具摆一摆、说一说、算一算，从而获得对物体特征的理解。但是，由于生活背景、知识及经验的不同，学生对物体的特征，有的学生却还不知道，在学习这部分内容，学生已经接触过各种各样的物体，已经有形状方面的初步感知和体验，对这部分知识的学习不会太困难，但是要建立初步的空间观念九不是那么容易了。3．教材分析“认识图形”这部分内容是小学几何图形学习的开端，也为后面的“分累”的学习奠定了基础。这部分内容是四种最常见的简单的形状：长方体、正方体、圆柱、球。其教学目的是通过学生“看一看”“分一分”“玩一玩”“摸一摸”“搭一搭”等活动，认识生活中常见的各种直观几何的不同形状，并知道相应的名称，使学生初步建立空间观念。教学目标：1．通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体、正方体、圆柱、球的特征辨认和区别这几种图形。2、通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。评价任务：任务一：通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体、正方体、圆柱、球的特征辨认和区别这几种图形。任务二：通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。任务三：通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学过程：教学环节 教学活动 评价要点  环节一复习  复习。出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。长方体有几个面?正方体有几个面?    抓住学生对新环境的好奇心理，激发学生的学习兴趣。    环节二：新授 1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系．4、取出四个长方体，（学生操作）可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体。)     让学生之间互动，，让学生自己去发现，自己去做，给学生充足的观察、思考的时间。在抢答环节，可以提高学生的判断力和思维能力。(评价目标一)  环节三：巩固练习 1、完成教科书P35“做一做”。2、完成教科书P37第4题。学生独立完成，全班讲评。3、完成教科书P37第5题。4、完成教科书P38第7题。   以各种形式进行训练，易于集中学生的注意力，调动学生的积极性，使学生产生学习数学的兴趣。(评价目标二)  环节四：作业  1、完成教科书P38第6、8题。2、课外实践作业利用长方体、正方体、圆柱、球等拼出你所喜爱的图形。   通过这些作业让学生体会到数学源于生活，发现用数学知识解决生活中的问题的快乐。（评价目标三）  环节五课堂小结 你今天有什么收获？  小组合作交流后，组长整理，确定每一组的中心发言人，展示自学体会和好的见解、方法，展示存在的问题和疑惑  板书设计   认识立体图形 长方体正方体圆柱球