《电子垃圾与环境污染》教案

《电子垃圾与环境污染》教案【教学目标】1、知识与技能：①了解电子产品有哪些？正确认识它给我们生活带来的各种影响。②使学生学会注意从小事做起，看环境污染给人民生活带来的影响，懂得关心环境从自己做起。③指导学生围绕周边电子产品开展探索性的活动，从而培养学生在生活中质疑、探疑、解疑的能力。2、过程与方法：在活动过程中，引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，初步培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。3、情感、态度与价值观：激发学生对环保的意识，培养热爱与保护环境的良好品质。【教学重点、难点】教学重点：1. 正确认识电子产品给我们生活带来的各种影响。              2．使学生学会注意从小事上看环境污染给人民生活带来的影响，懂得关心环境从我做起，从小事做起。教学难点：培养学生在生活中质疑、探疑、解疑的能力。【教学辅助工具】电子白板   多媒体课件 、卡纸、互联网。【教学方法】本节课使用小组合作探究的学习方法，小组合作探究的学习方法就是在教师的指导下，以小组为单位围绕教学目标，通过合作探究的方式，发现、分析问题并解决问题，这样有利于培养学生在合作学习中的责任意识和目标意识。以小组活动的形式展开教学，综合运用电子白板、启发式、多媒体演示、联网搜索等教学手段。【问题的提出】选取“电子垃圾危害大”的资料，让学生认识电子垃圾中含有6种有害物质，了解这些有害物质对人及环境的危害。“如何安全处理这些数字庞大的废旧电子垃圾呢？”既重申了电子垃圾的危害，也引导学生针对此问题进行探究。通过运用事实资料，是学生认识什么是电子垃圾，电子垃圾有什么危害，意识到治理电子垃圾污染已迫在眉睫。活动中，可让学生介绍所掌握的有关电子垃圾的资料，教师也可适当补充典型资料，如电子垃圾对人、动物、植物造成死亡的事件，受电池污染的日本“水洖病”事件等，是学生高度认识电子垃圾的危害。通过资料交流，使学生认识到电子垃圾的日产量约为3000吨，相当于1000头大象的质量。电子废弃物如果回收处理不当，将是环境的主要污染物，会对经济社会的发展产生巨大的影响。【教学过程设计】（一）情境导入播放多媒体----大屏幕显示，看看视频、听一听新歌。大家有何感想？（二）探究新课质疑探究，确立主题。1、    调查学生对电子垃圾的处理方式（1）同学们，你们你们家中有没有不在用的旧电器，这些旧电器是怎么处理的？（2）学生自由汇报（3）提出问题，引出探究主题：你们知道我国有多少电子产品吗？他们给我国带来了什么样的污染吗？同学们仔细想一想：现在电子产品垃圾在我们身边处处皆是，我们如何处理呢？2、生活在线（1）阅读教科书中“电子垃圾危害大”的资料（2）提出：从资料中，你们有什么认识？什么是电子垃圾？（3）学生自由发言。介绍电子垃圾：笼统的说，凡是已经废弃的，或者已经不能再使用的电子产品，都属于电子垃圾。如旧电视机、旧电脑、旧冰箱、旧微波炉、旧手机、年久失效的集成电路板等。3、关于电子垃圾的危害，你们还掌握了那些资料？（1）学生汇报自己的搜集的资料（2）教师提供资料：我国广东省贵屿镇----电子垃圾镇（3）展开讨论：假如我们生活在贵屿镇，生活是什么样的呢？你会怎么做？（4）学生自有回报：生：为了免受有毒物质的侵害，我想我会让我的父母离开小镇。生：我不会让我的父母去那种小镇工作，我们要远离污染。生：我要呼吁镇上的人们离开此地，免受危害。（5）教师小结：电子废弃物对当地环境已经造成严重污染。专家检测发现，贵屿镇环境样本中的铅、汞及镉等10多种有毒金属含量都远高于正常含量。这里的人的健康受到极大的危害。汕头大学医学院的课题组进行的一项调查表明，电子废弃物对当地从业者和儿童的危害正在显现出来。(三)追根求源1、电子垃圾的来源。（1）提出问题：电子垃圾究竟是从哪里来的？（2）学生自由交流：生：现在人们用电子产品太多了，家家都有电子垃圾生：我家里的旧冰箱坏了，还放在家里，不知道往哪里放。生：我家的旧手机都扔掉了。师：补充材料---街头小贩是主要的回收者（3）引出问题：你们知道吗？目前中国成了电子垃圾市场，你们知道大量的电子垃圾是从哪里来的吗？（4）展示资料：目前，我国的电子垃圾处理处于内忧外患的局面，不仅自身每年产生大量的电子垃圾，而且还遭遇外国电子垃圾的侵入。据统计，全世界数字惊人的电子垃圾，80%被运到亚洲，其中90%丢弃到中国。这样算来，我国每年要容纳全世界70%以上的电子垃圾。（四） 环保在行动1、减少电子垃圾对环境危害的措施。（1）激发学生讨论：如果将我国视为“最理想”的电子垃圾场，这些庞大的、有毒的电子垃圾岂不毁了我们的家园。面对这种现状，我们将采取什么措施？（2）组织学生举行减少电子垃圾危害的“金点子”竞赛，学生汇报措施。（3）对金点子进行评比，选出金点子大王（4）教师小结处理电子垃圾的措施：环保应从源头抓起。对于电子废物只有一个解决方法，就是要求全世界的电子产品制造商必须设计无毒、耐用及洁净的产品，这样才能降低危害。环保不只是政府的事，对于一名普通消费者来说，应该支持绿色环保的公益行动，要购买符合国家环保要求的产品，人人都应为环保事业出一份力。2、从自身做起，拒绝电子垃圾污染。3、教师提出建议：同学们可以创办“电子垃圾回收站”不要随便丢弃。（五）电子垃圾调查问卷（六）课堂小结地球让我们生存，让我们保护。地球是我们的家园，我们是地球的小主人。谁不想让我们的家园变的更美好，更漂亮？你们有没有想过，就是我们这样乱丢电子产品，给我们的美丽家园添了麻烦。所以，我希望我们大家都要从自身做起，保护我们的环境。【教学反思】本节课的教学设计我以日常接触的电子产品开始，让学生发现问题，解决问题，有声有色呈现了整个教学过程。这一学习过程的呈现一方面提起了学生的兴趣，推动了学生学习的内在动力，也是学生思维发展的催化剂。另一方面，重视学生的参与性和实践性，让学生全员参与，全程参与，通过自身的实践活动，使学生学会注意从小事上看环境污染给人民生活带来的影响，懂得关心环境从我做起，从小事做起。