二年级语文上册《田家四季歌》教学设计

二年级语文上册《田家四季歌》教学设计学习目标：1. 认识“蝴蝶、桑、肥、戴”，正确书写“季”。2. 准确、熟练地朗读《田家四季歌》，了解田家春、夏景象。3. 了解更多的农事活动。学习重点：认识生字，正确书写生字。学习难点：知道田家春、夏的景象，理解各种农事活动。一、古诗引入，交流识字1.出示《春晓》、《小池》、《风》、《梅花》。师：今天我们一起来回顾一下我们学习过的四首古诗，边读边想：每一首古诗描写的是哪个季节的景象？指名回答，引出课题。    3.板书课题:田家四季歌。题目中有一个需要我们会写的字“季”。    4.识记“季”字。    （1）讨论:怎样记住“季”字?（2）指名回答，教师相机指导。      (课件出示字理图)，上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。     （3）生说“季”在写时的注意点，师范写，生书空组词。5.齐读课题，交流解题: “田家”是什么意思?以种田为主的人家被我们称为田家，也就是农家。（过渡）看到题目，你猜一猜课文会写什么内容？生回答。听起来很有道理，那我们一起打开课本验证一下。   二、朗读课文，感知内容      1.教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。      2.学生自由练习读文:      （1)读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（2）思考:这首歌谣有几小节?(一)学习第一节。1.观察图片，感受春天美好。    师:(出示课本春天的插图)在这幅春天的图画中，你看到了什么？生回答。师:同学们都有一-双发现美的眼睛。如果把刚才看到的所有事物连成一句话就更好了。谁想试一试？（过渡）春天是美好的季节，我们一起美美地读- -读。1.生齐读.指名读第一-节。其他同学思考:这一节描写了哪些事物?2.生回答，教师相机板书“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。3.课文是怎么描写这些事物的呢？我们一起看一下。春天里，春风（吹），花（开）草（长）蝴蝶（飞），那大家刚刚说的吹，开，长，飞是什么词？对，动词。（过渡）春天的景色真美呀，在春风的吹拂下花儿开了，小草也（长）高了，花香把谁吸引来了？对，蝴蝶飞了过来。4.学习“蝴蝶”拼读“蝴蝶”，你发现这两个字有什么特点? (都是“虫”字旁)你还知道哪些类似的字? (蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁)这时我们的麦苗也长出了嫩芽，我们可以用那句话形容第一幅图片？第二幅呢？5.教师根据学生的回答引出“桑叶儿正肥”，师生交流:怎样识记“桑”字。师画“桑”的甲骨文和篆文，引导孩子通过字理识字。生读字、组词。（过渡）图片上的桑叶是什么样的？（大大的、绿绿的）课文用哪个字形容？引出“肥”。6.学习“肥”（1）生拼读音节，课文中肥表示桑叶的茂盛，生活中我们还可以说什么肥？生自由回答。（2）生说字的结构，引出“月”字旁。你还知道哪些带“月”字旁的生字？生回答。引出“月”字旁的生字和身体部位有关。7.学生齐读朗读第一节。8.对照黑板上的板书提示，背诵第一节。(二)学习第二节。春天走了，炎热的夏天到了，现在我们一起看看田家的夏季景象。1.指名读第二节。其他学生思考:第二节描写了哪些农事活动?2.学生交流，教师相机板书“采桑、养蚕、插秧”    3.课件出示图片，引导学生理解。4.拓展交流:你知道农民在夏季里还会干哪些农活吗?生回答，出示图片帮助学生理解。5.是呀，农民在夏季里要养蚕、采桑叶儿、插秧、除草、积肥做许多农活，那第二节中哪一个字最能概括农民夏季干农活的特点? (忙)    6.我们还可以从这一节的哪句话感受到农民忙碌？ (早起勤耕作，归来戴月光。)    7..交流:读一读这句话，这句话是什么意思?8.我们生活中会戴什么？解释戴和带。练习题1。9.齐读第二节，结合板书背诵第二节。四、书写生字“季”五、布置作业，拓展交流      农家在一年四季中都有哪些主要的农事活动?请家人帮你讲-讲，或者查一查。