一年级数学上册《填未知加数》教案

一年级数学上册《填未知加数》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版教内容来源：小学一年级数学（上册）第五单元教学主题：填未知加数课时：第十四课时授课对象：一年级学生目标确定的依据：1.课程标准的相关要求理解加法算式中未知数的意义。2．学情分析：一年级学生思维处于半逻辑状态，以形象思维为主，擅长识别物体的特点、判断物体之间的相同点和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。在数学活动中可多为一年级学生提供富有儿童情趣且有挑战性的教学活动，吸引学生自主参与进来，帮助学生通过观察、比较、操作第方式来体验、认识、探究和使用数学。3．教材分析：这部分教材包括10的认识，有10的加减法两部分内容。10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一副主题图供学生数数并抽象出数10，在认识10,10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。有关10的加减法教材省去了学具拼摆等内容，而是让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算，在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的作法。教学目标：1、理解加法算式中未知数的意义。2、会填加法算式中的未知数。3、培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力评价任务：任务一：理解加法算式中未知数的意义。任务二：会填加法算式中的未知数。任务二：培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。教学过程：教学环节 教学活动 评价要点    环节一 复习导入   复习。1、口算。   3+3    8-5   7+8   10-6   6+6  9-8    10-8  5+5   10-2   5+3  2+2    5-1   7+2   6-0    0+10  10-10  4+2   7-4   4-4    1+8   2、看卡片说组成。       10       10       10        10／＼／＼／＼／＼     2  □□  4     7 □□  1 6         9        8       7      ／＼／＼／＼／＼□ 2    4 □□ 3   5  □       抓住学生对新环境的好奇心理，激发学生的学习兴趣。        环节二：探究新知 1、出示63页第6题。问：左边是什么意思？问：怎么填写呢？板书：1+(  )＝10  问：这个算式和原来的算式有什么不同？师：这里的括号表示什么数还不知道，也就是要填的未知加数。这节课，我们就来学习“填加法算式中的未知数”。(出示课题)师：这里括号读作几，因此可以读作：1加几等于10。带领学生读算式：1加几等于10(两遍)。问：括号里应该填几?你是怎么想的?师：刚才同学们说的这几种方法都可以，那么你认为哪种想法最简便呢？       让学生之间互动，，让学生自己去发现，自己去做，给学生充足的观察、思考的时间。在抢答环节，可以提高学生的判断力和思维能力。(评价目标一)    环节三：巩固应用 第63页第7题。让学生理解题意，启发生思考。问：这道题告诉我们什么?要我们求什么?问：我们要再画几个圆片呢?问：方框里要填几?（填空后齐读算式两遍。）问：这道算式如果不看圆片，你怎样想括号里的数?(3和7组成10，所以括号里填7。)  以各种形式进行训练，易于集中学生的注意力，调动学生的积极性，使学生产生学习数学的兴趣。(评价目标二) 环节四：课堂作业 练习十三第8题。  通过这些作业让学生用数学知识解决生活中的问题的快乐。（评价目标三）环节五谈谈自己的学习收获及感悟  今天我们这节课学习了有关填未知加数的内容，你都学会了什么？  小组合作交流后，组长整理，确定每一组的中心发言人，展示自学体会和好的见解、方法，展示存在的问题和疑惑  板书设计  填未知数  1+（ ３ ）＝１０ 3+（ 7 ）＝10