二年级语文上册《葡萄沟》教学设计

二年级语文上册《葡萄沟》教学设计 目标确定的依据：课程标准的相关要求(1）基于识字和写字喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。2．教材分析《葡萄沟》是义务教育小学语文二年级上册第四单元第4课。《葡萄沟》这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。生动的画面，优美的语言，畅游其间，令人流连忘返。（1）基于识字和写字喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）基于阅读二年级的学生已初步学会了朗读的技巧，愿意朗读课文，并且能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。(难点)2.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。评价任务通过多种读书形式，能正确、流利、有感情地朗读课文。领略葡萄沟的风土人情。检测目标一的达成。通过对课文的阅读学习激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。检测目标二的达成。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 动态修改   环节一图片引入，导入新课(用时：3分钟) 1.出示字词，各种形式读。课件出示新疆维吾尔自治区的吐鲁番的图片。2．让学生欣赏葡萄沟的图片。3．激发学习兴趣：为什么说葡萄沟是个好地方呢？ 回顾上节课所学，在引导学生看图片时，可以同时出现字幕，加深理解。         环节二围绕问题，合作探究(用时：20分钟) 1.播放关于葡萄沟的视频或图片，让学生谈谈对葡萄沟的印象。2．出示课文最后一句话，提出问题：为什么说“葡萄沟真是个好地方”？3．组织学生小组交流阅读收获。 4．组织班级交流，引导学生读相关的句子或段落，谈阅读感受，适当指导学生概括要点。5．组织学生小组合作朗读，指导读出对葡萄沟的赞美之情（完成目标一） 小组合作学习要落到实处。教师一要做好学习指导，让学生先自主学习，然后小组交流；二要参与其中，共同学习，深入了解学习情况；三要给学生充足的时间，切莫流于形式。（评价任务一）   环节三图文对照，重点品悟(用时：10分钟) 1.出示课文插图二(教材54页的图)，引导学生说说从图上看到了什么，课文哪个自然段写的是图上的情景。2．引导学生边读第2自然段，边看图，想想自己对哪个词语或句子有了更深的理解。3．组织学生交流。（完成目标一） 教师要根据学生发言适当点拨，引导学生在朗读中自发地产生对葡萄沟和维吾尔族人民的喜爱之情。（评价任务一）   环节四回归整体，拓展延伸(用时：7分钟) 1.引导学生整体读课文，说说最喜欢葡萄沟的什么。2．引导学生结合自己搜集的资料，说说自己所知道的新疆维吾尔自治区。3．引导学生说说自己家乡有什么特产或风景名胜。4．布置学生课后搜集一些介绍自己家乡情况的资料，准备在本组语文园地里展示和交流。（完成目标一、二） 我知道新疆维吾尔自治区除了葡萄，还有好多水果，如：__________。我还知道新疆有美丽的地方，如：__________。我的家乡盛产__________，我的家乡也有美丽的地方，如：______________。（评价任务一、二）   课后反思：     附：板书设计               葡萄     五光十色出产葡萄沟           葡萄干   颜色鲜，味道美      好地方维吾尔族人民    热情好客