二年级语文上册《妈妈睡了》教案

二年级语文上册《妈妈睡了》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求  （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。（3）积累课文中的优美词语、精彩语段。2．教材分析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。3.学情分析本课是二年级上册第三组的一篇课文，用的是二年级的学生，因此学情分析如下：（1）基于识字与写字：学生已经有了一定的识字量和识字方法，乐于识字，初步掌握了汉字的基本笔画；部分学生在书写时不能按笔顺规范书写，兼顾不到汉字的间架结构。（2）基于阅读：本课是对学生的要求仍是朗读，在阅读中识字、积累词语，借助读物中的图画阅读，展开想象，获得初步的情感体验。（3）基于写话：学生有过写话的练习，能运用阅读和生活中学到的词语写简单的语句，但结合课文内容写话有一定的难度，需要学生们专注内容，呼应写话。（4）基于口语交际：学生逐步养成了说普通话的习惯，有表达的自信，但缺少倾听意识。学习目标1.会认13个生字，会写8个生字，2.了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语，掌握多音字“发”。3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4. 感受母爱，同时懂得关爱父母。体会课文中关键词句表情达意的作用。评价任务任务一：会认13个生字，会写8个生字，任务二：了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语，掌握多音字“发”。任务三：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。任务四：感受母爱，同时懂得关爱父母。学习过程  教学环节 教学活动 评价要点 一、创设情境，导入新课。 1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。2.谈话导入：听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？3.出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。 1.学生欣赏音乐。2.在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。3.观察插图，齐读课题。 二、初读课文，随文识字。 1.教师范读。出示图片，提问：课文写了一件什么事？2.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。3.同桌互读。4.指名接段读文。5.请学生评价刚才那几个同学读书的情况。6.出示带生字的重点句子：（1）读句中的生字。（2）读句子。（3）去掉生字的读音再读。（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。7.开火车识字，并给这些字组词。 8.边讲解边示范写字，学生描红。（完成目标一、二） 1.认真听老师朗读，感受课文情感，思考问题并交流。2.学生带着疑问自由朗读或默读课文，同时圈画生字。3.同桌间互相朗读，互相交流并自学生字词。4.评价优缺点，并提出建议。5.小组间比赛读句子，小组长检查生字的认读情况。6.完成开火车认读生字。7.观察生字字形，交流记住生字的好方法，描红、临写生字。（评价目标一、二） 三、细读课文，深入理解。 1.教师指导朗读。课件展示。 根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人深受感动。哪些地方使你最感动？3.品读课文第2～4自然段：（1）从哪些词句可以看出妈妈很美丽？（2）从哪些词句可以看出妈妈好温柔？（3）从哪些词句可以知道妈妈好累？（完成目标三） 1.认真朗读课文，用横线画出妈妈睡觉时的样子。2.学生通过有感情地朗读体会课文表达的情感，体会母子间浓浓的爱，全班交流最受感动的部分。3.学生仔细阅读2～4自然段，小组间交流并回答问题。（评价目标三） 四、巩固生字，指导书写。 1.指导学生书写本课生字。（1）边范写边强调注意点。（2）指导学生自主练字。（3）展示。（完成目标一）2.引导学生谈收获并小结。 1.学生学写本课生字。2.自由谈本节课在识字、写字、感情朗读、心得体会等方面的收获。（评价目标一） 板书设计：妈妈睡了感受母爱，懂得关爱父母教学反思：