五年级语文上册《冀中地道战》教学设计

五年级语文上册《冀中地道战》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字：有较强的独立识字能力。能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 在书写中体会汉字的优美。(2)基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。(3)基于口语交际：与人交流能尊重、理解对方。 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 表达要有条理，语气、语调适当。2.教材分析课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志3.学情分析六年级同学，尤其是男同学对于战争非常感兴趣，对于战争他们已经从电视，电影上有所了解，所以借助电视视频是一个不错的学习方法。教学目标1.学会本课生字新词；理清条理；有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽强斗志、无穷智慧。3.感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。评价任务1.理解课文内容，了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽强斗志、无穷智慧。2.感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。教学过程第一课时  教学环节 教学活动 评价要点 导入（ 10 ）分钟 一、观看视频，解题导入1. 点题今天，我们就来学习《冀中的地道战》。板书课题：冀中的地道战。2.播放视频。今天，我就带大家穿过时光隧道，走进地道战，感受冀中人民的无穷智慧。3.简介时代背景。 通过多媒体课件播放与介绍时代背景，再现教材情境，直观形象地刺激学生感官，吸引学生的注意力，引发兴趣，激发学生情趣，在学生欣赏与情绪感染中顺势转入课文学习。评价目标一和评价目标二和评价目标三 新课教学（ 25  ）分钟 二、初读课文，把握脉络1.读通课文，了解课文大意。2.自学生字词。读准字音，记住字形，说说识记生字的方法。（1）会认字（2）会写字三、精读课文，品味理解1.默读课文：课文讲了几层意思？分别是什么？第一层（1～3自然段）讲地道战的产生及其作用。第二层（4～7自然段）介绍了地道的式样、特点；叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人。第三层（8自然段）讲地道战在我国抗日战争史上的地位。指名朗读课文第1—3自然段。2.讨论（1）什么是“大扫荡”？（2）敌人为什么修封锁沟、封锁墙？（3）“冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。”（4）“地道战，简直是个奇迹”这是个总起句，课文从几个方面分述“地道战，简直是个奇迹”？你怎样理解“奇迹”？板书：地道战    奇迹（5）地道战是怎样产生的？地道有什么作用？板书：产生及作用    为了粉碎“扫荡”  识字是语文教学的重点。要求学生既能读准字音，记住字形，又能说出自己识记生字的方法，这是促使学生强化记忆的高效策略。评价目标一    对重点词语的提问，有助于学生更好地理解课文，体会作者意图。评价目标二 课堂小结及拓展延伸（5  ）分钟 四、课堂小结五、通过本节课的学习，我们了解了课文的主要内容，理清课文条理，解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。五、布置作业（一）课堂作业新设计模仿课文的写法，将你家庭院的结构和特点写下来。（二）课外作业1.抄写本课要求会写的生字。2.试着回答课后练习第1、2题。  总结有利于帮助学生强化所学知识。作业的设计有利于帮助学生学以致用。评价目标三     教学环节 教学活动 评价要点 导入（ 2 ）分钟 直接导入课题上节课我们对冀中平原上的地道战有了初步的了解，这节课，让我们继续走进课文，去细细品味，冀中人民的聪明才智！ 直接导入课题评价目标二 新课教学（  30 ）分钟 一、精读课文，品词析句1.学习课文4—8自然段默读课文第4—7自然段，边读边做批注。第四自然段讲了几层意思？每层说了什么？板书：结构特点地道（数量   地点   高度）地洞（大洞   小洞   气孔）第五自然段中，介绍的地道出口是怎样的？有几种形式？板书：出口（荆棘和陷坑）从第六自然段，我们能知道敌人破坏地道的方法有哪些？？板书：火攻、水攻、毒气攻冀中人民怎样对付敌人的进攻？板书：防御人们在地道里是怎样进行联络的？“无线电”和“有线电”为什么要加上引号？一个个口传称“无线电”；用铁丝拴小铜铃称“有线电”。板书：通信联络  有线电  无线电“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”这句话在课文里是什么意思？这句话赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能。（3）画一画讨论交流：根据课文提示的内容，画出地道的结构示意图。（4）说一说让学生做导游解说“地道”。课文4—8自然段是文章的重点，作者对地道的式样、特点作了详细介绍，讴歌了冀中人民利用地道巧妙打击敌人的无穷智慧。2.朗读课文第8自然段。板书：地位    地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹     让学生独立总结和归纳，有助于培养学生处理信息的能力。评价目标一   根据课文画出地道战的结构，既有利于增强学生对信息的处理能力，有有利于学生对课文主题的理解。评价目标一和评价目标二 课堂小结及拓展延伸（ 7 ）分钟 四、升华情感，陶冶情操播放《地道战》主题曲：《地道战》。板书   作用  结构  地位 伴着《地道战》的乐曲，让学生产生“曲已尽，意未终”的感觉，升华学生情感，陶冶学生情操。本环节是为了学以致用，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。评价目标二和评价目标三