《日月潭》教案

《日月潭》教案学习目标；1. 学会认识“环”等9个生字，词语“群山环绕”等6个词语。2. 正确，流利的朗读课文，感受日月潭风光秀丽。3. 看图片能够自主说出日月潭清晨，中午，下雨时的场景。4. 体会日月潭清晨，中午，下雨时的景色教学重难点1. 学会认识“环”等9个生字，词语“群山环绕”等6个词语。2. 体会日月潭清晨，中午，下雨时的景色。教学过程；一． 课前交流1同学们你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？谁来说一说。那今天老师也准备了一些我们祖国的大好河山的照片，我们一起来认一认。同学们你们去旅游都是什么心情？那让我们带着激动高兴的心情一起走进课文《日月潭》3. 书写课题，看到课题同学们有没有什么想问的？（1） 日月潭在什么地方？（2） 日月潭名字的由来？（3） 日月潭是什么样的？4. 想要解决问题首先拿到通关门票，我们一起认认会认的生字，词语。5. 听教师范读课文，标出自然段。6. 学生齐读课文，把提出的三个问题写在相应的段落后面。7. 问学生答案，并且解决。8. 学习第一自然段（1） 日月潭的位置在哪？（2） 理解“群山环绕，树木茂盛，名胜古迹”9. 学习第二自然段（1） 日月潭长什么样子？（2） 日月潭的名字由来？（3） 比较；小岛把湖水分成两半，一半叫日潭，一半叫月潭。小岛把湖水分成两半，一半像圆圆的太阳，叫日谭。一半像弯弯的月亮，叫月潭。你更喜欢哪一句？为什么10. 学习三四段。（1）分别描述了日月潭什么时候的景色？（2）日月潭清晨，中午，下雨。（3）清晨的时候景色是什么样子的，让学生对着图片说一说。（4）中午的时候景色是什么样子的，让学生对着图片说一说，吧并且对于清晨，中午有什么不同。对比清晨时的隐隐约约和中午的清晰。，（5）下雨时候的景色，感受轻纱这个词（6）分别对比“清晨，中午，下雨”的景色有何不同（7）学生根据图片来说一说，尝试着背一背  11. 解决课后题（1）你觉得日月潭美在哪？找出相关句子读一读  课后反思；    本节课我对于会认得字讲解有点太详细，不用每节课都把字给拆解开来，不过认字时间要多留给学生。对于引导学生提出的几个问题，我不应该把问题先放下，让学生去先认字。而是像杨主任说的那样学生提出一个问题就去解决问题，另外对于课文，我安排的太满，导致课没有上完，可以安排在一个课时，后面设计的问题准备的图片，很仓促的略过，这样就使学生无法切实的感受到日月潭的美。另外；在上课之前因为我认为学生的读书太拖拉，不简洁，所以我临时纠正了学生的朗读，使学生读书的语气太过生硬，这是一篇描写景物的课文，应该教会学生根据不同的课文而用不同的语气去朗读。