《太阳》第一课时教学设计目标确定的依据 1 .课程标准的相关要求(1)基于识字写字:有初步的独立识字能力。能联系上下文和生活积累,理解词句的意思,体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助生活积累,理解生词的意义。(2)基于阅读:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读,做到不出声,不指读。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。(3)基于口语交际:五年级学生能用普通话交谈,有一定的口语表达能力,能清楚地讲述见闻,并说出自己的感受和想法,喜欢讲述故事,但讲得不够具体。(4)基于写作:五年级学生想象力丰富,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像,能在习作中运用自己平时积累的语言材料。2.学情分析(1)基于识字写字:五年级学生有初步独立识字能力。会用音序和部首检字法查字典、词典。(2)基于阅读:五年级学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)基于口语交际:五年级学生能用普通话交谈,能清楚地讲述见闻,说出自己的感受想法。(4)基于习作:五年级学生乐于书面表达,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。3.教材分析《太阳》是一篇科普说明文,文章采用了列数字、打比方等说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识;第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大,温度那么高,距离我们又那么远,才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖,我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时,运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法,给人留下了深刻的印象。本课的教学重点和难点是了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。学习目标 1.会认“摄、殖”等4个生字,会写“摄、殖”等9个生字。2.默读课文,能说出课文从哪些方面介绍太阳及太阳对人类的作用。3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法,体会运用这些说明方法的好处。评价任务1.通过默读、朗读和交流对说明文了解有一定的认识,并正确认读“摄、殖”等生字。2.通过阅读说明文,体会说明事物的一些方法3.通过对文本的理解,了解太阳的有关知识,激发对自然科学的兴趣。教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一谈话导入(3分钟)
活动一(2分钟)1.谈话交流,引出课题《太阳》。2.教师板书课题,(完成目标一)
通过读题能够提出自己对课文感兴趣的问题。(评价任务一)
活动二(1分钟)简单介绍课文背景。(完成目标一)
通过对说明文的简单介绍,激发学生对说明文学习的兴趣。(评价任务一)
环节二初读课文(8分钟)
活动一(6分钟)1、开火车逐段读课文,检查孩子的预习情况。要求:读准字音,读通句子2、检查学生生字词认读。
1、通过开火车逐段读课文,培养孩子的预习习惯。(评价任务二)2、借助拼音把字音读正确。(评价任务二)
活动二(2分钟)默读课文,学生思考:课文从哪些方面介绍了太阳。(完成目标二)
通过默读课文,突出太阳的三个特点;远、大、温度高。(评价任务二)
环节三精读品味(20分钟)
活动一(9分钟)1.默读课文,从文中找出有关太阳距离地球远的段落。2.突出太阳远,在文中具体使用了哪些说明方法。(完成目标二)
通过默读,体会说明事物的一些方法。 (评价任务二)
活动二(5分钟)用同样的方法,小组合作学习二、三自然段。(完成目标二)
通过小组合作交流太阳的“大、温度高”的特点,再次体会说明方法的好处。(评价任务二)
活动三 (6分钟)太阳对人类有哪些作用?(完成目标三)
抓住植物、动物、吃的、穿的、煤炭等关键词,体会太阳与人类的关系密切。(评价任务三)
环节四范写指导(5分钟)
对易错字进行范写指导。(完成目标二、三)
通过范写,强调字体的间架结构及美观。(评价任务二、三)
环节五拓展延伸(4分钟)
运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法,介绍一种事物。(完成目标三)
首先要了解要介绍的事物,并抓住事物的特点,用上合适的说明方法进行练习。(评价任务三)
板书设计: 远太阳特点 大 热