《七月的天山》教案

《七月的天山》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动是识字的习惯、良好书写的习惯，有初步的独立识字的能力。2、能用普通话正确、流利有感情地朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。3、初步学会默读，能联系上下文，体会关键词句表情达意的作用，并与他人交流自己的阅读感受。2．教材分析让学生感受天山的美景，从中受到美的陶冶。3．学情分析本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。学习目标1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。重点培养热爱祖国边疆的情感。难点学习如何按照一定的顺序把材料组织的井井有条。评价任务任务一：认识本课生字，读懂词句意思。任务二：有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。任务三：感受天山的美景，从中受到美的熏陶。教学过程                     第一课时  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一谈话引入，进入情境 活动一  1、导语：今天我们要学习第4课略读课文《七月的天山》，让我们跟随作者走进新疆，骑马上天山。在出发之前，我想先请收集到有关资料的同学来介绍一下你了解的情况。2、老师也搜集了一些新疆和天山的风景图片，想看看吗？那就让我们先睹为快！七月的天山又会是什么样的呢？让我们一起打开课文，共同去感受吧！ 播放配乐的课文录音和图片。 激发他们的学习兴趣，唤起学生阅读的愿望，使他们积极主动地参与学习。 环节二初读课文，认识生字 活动一  1、学生自由地读课文。  2、课文中出现了一些生字你认识了吗？我想请同学们来读一读。）1、 读课文中的一些词语、词组。（完成目标一）    1、（读生字卡片：个别读——开火车读——齐读。    读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标一） 活动二1、通过刚才的初读，七月的天山给你留下了什么样的印象？从文中你看了些什么？你有什么不明白的地方吗？  2、刚才同学们谈了自己初读的感受，也提出了一些不理解的问题，让我们带着这些问题再来读课文，相信你会有更大的收获。（完成目标二、三） 学生先在小组里交流，再请代表在全班发表看法，提出问题。 学生多种形式的朗读，对课文作整体的感知（评价目标二、三） 环节三细读课文，品味感受 活动一1.同学再读课文，在读中注意抓住作者观察点的变化，可以用笔把这样的词语、句子勾画出来。  2.谁出来把你画的词句读一读？  3.在天山不同的地方看到的景象也是各不相同的，请你选择你最喜欢的一个景点细细地读一读，看看作者描写了哪些景物，给你留下了什么样的印象。  提示：①作者写了哪些景物？给你留下了什么样的印象？  ②作者是怎样把景物具体、形象地描绘出来的？  4.分小组汇报学习体会，在学生汇报时师适时进行点拨。（完成目标二、三） 1、自由吟读，想象。2、讨论。1、默读课文思考问题2、小组合作研读 小组合作学习，派代表发言。（评价目标二、三）  环节四感悟作者的写法 活动一1、作者是怎样把天山的美表现出来的？ （修辞手法的运用，移步换景，条理清晰）         板书设计：             进入天山  雪峰   雪水   七月的天山    再往里走  森林   日影      美            走进深处  溪流   野花作业设计：学习与巩固第三课反思