四年级数学上册《角的分类》课堂实录

四年级数学上册《角的分类》课堂实录教学过程：一．复习旧知，导入新课1.   谈话导入师：我们已经认识了角，什么样的图形称为角？生：一点引出两条射线所组成的图形叫做角。2.   揭示课题。师:这节课我们继续学习与角有关的知识。板书课题二．出示学习目标1、知道什么是直角、平角、周角,以及它们的度数。2、根据角的度数分清各类角，能说出这几类角的大小关系。师：要达到本节课的学习目标，需要同学们认真自学和积极思考。三．探究新知师：现在请同学们想一想，我们已经学过哪些角？生：锐角、直角、钝角师;老师手上的三角板上有一个特殊的角是？生：直角是：猜猜直角多少度呢？生;90度师：都说90度，我们一起验证一下，拿出你们的量角器量一量三角尺的直角。生操作，师巡视。师：结果怎样?生：90度师：通过验证我们知道1直角等于90度。孩子们，我们刚才认识的角也可以看做一条射线绕它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。接下来，我们学习的角也是旋转得到的。（一）认识平角1.学生先学问题1：什么是平角？学习提示1：（时间：5分钟）（1）阅读教材42页内容，用活动角摆一个平角。（2）思考:怎样的角是平角？1平角等于多少度呢?（3）同桌交流你的想法。2.组织后教（1）同桌汇报。边旋转活动角边汇报。师指着活动角，问：请同学们观察平角，它有什么特点呢？生1;两条射线变成了一条直线。生2;这是最大的钝角师：那平角是多少度？生：180度板书：1平角=180（2）课件小结（二）认识周角师：还有一种特殊的角需要我们认识，请看学习提示21.学生先学问题2：什么是周角？学习提示2：（时间：4分钟）（1）阅读教材42页内容，用活动角摆一个周角。（2）思考：什么样的角是周角？1周角等于多少度呢?（3）同桌间交流你的想法。2.组织后教（1）同桌汇报。师：请你指一指周角的顶点和边，发现什么？生1：只有一条边生2：不对，周角的两条边重合在一起了。师：那周角是多少度？板书：1周角=360（2）课件小结（三）学习例2师;刚才我们又认识了平角和周角，它和以前学过的角有什么关系?看学习提示3.问题3：锐角、直角、钝角、平角、周角之间有什么关系？1.学生先学学习提示3：(时间：6分钟）（1）阅读教材42页例2，用活动角摆出各类的角，完成表格。(2)思考：锐角和钝角的度数范围各是多少呢？以及各类角的大小关系。(3)小组内交流你们的想法。2 .组织后教学生小组合作活动后交流分享。情况一;锐角>直角>钝角>平角>周角（根据度数从小到大排列）情况二：锐角>直角>钝角>平角>周角（根据度数从大到小排列）情况三：1周角=2平角=4直角四．当堂检测（时间：8分钟）1、判断正误.(1)直角总是90°  (   ）(2)锐角都小于90°     (   )(3)大于90°的角叫钝角(   )(4)钝角都大于 90°  (   )(5)一条直线就是一个平角 (   ）(6) 一条射线就是一个周角(   )2、填空  (1)80°角与(   )角能拼成一个直角.  (2)一个平角与一个钝角的差，一定是(    )角.(3)一个直角与锐角的和，一定是(    )角。3.先写出下面各角的名称，再按角度从小到大的顺序排列起来。3.（1）画一个平角       （2）画一个周角学生互改，说明要注意两点：标上角的符号和度数。五．全课小结对照学习目标，这节课你达成了哪些？