二年级语文下册《葡萄沟》教案

二年级语文下册《葡萄沟》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求  （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。（3）积累课文中的优美词语、精彩语段。2．教材分析这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。生动的画面，优美的语言，畅游其间，令人流连忘返。葡萄是孩子们最喜欢的水果之一。“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中我根据低年级学生的实际情况，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境、自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。3．学情分析学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。教师应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。学习目标1.会认18个生字；会写10个生字；掌握多音字“分、好、干、种”。2.正确、流利、有感情地朗读课文；通过虚拟的情境。3.让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。学习过程  教学环节 教学活动 评价要点 一、游戏激趣，导入新课。 1. 猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是在说什么？2.欣赏歌曲。播放歌曲《新疆是个好地方》。3.板书课题：葡萄沟。 1.猜谜语。2.欣赏歌曲，感受新疆风情。 二、自读课文，学习生字。 1.学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。2.小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法。3.再读课文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方） 1.学生自由读课文，圈出生字。2.小组合作学习和检查生字、词语。3.学习生字后再读课文，回答问题。 三、探究课文，感悟思考。 1.学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？2.再读课文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？3.学习第1、2自然段，抓住重点词汇和句子赏析，感受葡萄沟的风情。4.朗读课文，体会人们对葡萄沟的喜爱之情。 1.学生默读课文，简单批画，说说自己的看法。2.再读课文，讨论问题。3.反复朗读课文，读出感情。 四、拓展练习，巩固生字。 1.学写生字，老师示范，指导学生发现规律。2.学生自己练习书写，教师进行重点指导。3.小组内互相评价打分。 1.学写本课生字，注意老师范写。2.小组评议。