二年级语文上册《黄山奇石》教学设计

二年级语文上册《黄山奇石》教学设计  教材分析  这是一篇描写景物的散文，课文图文并茂，生动介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石怪石。课文语言生动，描写形象,富有情趣。本课的教学设计，着重引导学生通过多种方式的朗读产生语感，再通过课文插图，在想象中朗读，在朗读中感悟，感悟黄山奇石的奇特及人们对黄山奇石的赞叹。  学情分析  这是二年级上册第四单元的第二篇课文，此时的学生已经积累了部分词汇量，同时在阅读方面也具备了相应的能力。本节课的学习就在学生有了一定的词语积累的基础上，引导学生理解并感受“奇”的含义，并能够掌握课文所要表达的意义。  教学目标  1.掌握多音字“都、奇”。  2.指导学生了解“奇”的含义。  3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;初步了解课文的主要内容。  教学重难点  重点  了解黄山奇石的美丽景色  难点  通过讲解，能够了解黄山奇石中“奇”之所在。  教学策略与设计说明  这节课的设计主要围绕黄山奇石的“奇”展开，运用诠释策略，通过联系学生的生活经验，让学生在阅读课文的过程中充分了解词语含义，并进一步感受景色之美，传递出热爱祖国大江南北的情怀。  教学过程  教学环节  激趣导入  教师活动  1.这节课，老师给大家带来了一个小谜语，看看大家谁能根据这幅图片猜出这个字是什么?  2.你能告诉大家你是怎么猜出这个字的吗?  3.谁能给这个字组个词语呢?你觉得“奇”是什么意思呢?  4.今天我们一起来学习“黄山奇石”。  学生活动  通过与老师的对话及学生猜谜语的过程激发学习兴趣。  了解“奇”并深入接触这个字。  设计意图  学生通过猜谜语的环节提高学习兴趣，并熟悉“奇”这个字。  引出主题  教师活动  1.介绍黄山  通过视频演示，教师解读黄山  (黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。那里，千峰竞秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。)  学生活动  学生观看视频，并认真听老师解读黄山，感受黄山的美丽景色。  教师活动  今天，我们就一起来学习这篇文章——黄山奇石。大家一起齐读课题。  学生活动  学生跟随老师齐读课题。  设计意图  学生通过老师边播放视频边解读黄山，激发出对黄山乃至中国美丽景色的热爱之情。  在读课题的环节，了解了本节课主题，同时复习生字。  教师活动  2.接下来老师把这篇课文给大家范读一遍，同学们仔细听，然后说一说，黄山奇石给你印象最深的是什么?  同学们，你们知道黄山奇石都奇在哪儿了吗?请你认真大声地把这篇课文读一遍，感受一下黄山奇石的美，同时留心观察：课文中都介绍了哪几处奇石?  学生活动  学生听老师范读课文，并答出黄山奇石给自己印象最深的是什么。(名字奇，样子奇)  读课文，感受黄山奇石的美，并找到课文中介绍的几处奇石。  设计意图  通过对课文的深入了解，体会到黄山奇石中“奇”的含义。  学习课文  教师活动  (一)整体感知  1.学生自由读课文，找出奇石所在，并圈画出来。  (二)感受黄山奇石  同学们，通过刚才的朗读，大家都找到了黄山奇石所在，谁来说一说，你都找到哪些奇石了?(贴板书)想象一下，作者对这些奇石的形容，为什么给他们取了这样一个名字?  学生活动  找出奇石所在，并圈画出来。找到课文中对黄山奇石的形容——奇形怪状。  回答课文中介绍的奇石。  设计意图  通过动脑筋想、圈感受奇石之美。  教师活动  (三)详细讲解  1.仙桃石  (1)我们先来看看仙桃石吧!大家一起齐读这以自然段。并一起来分析一下“仙桃石”，通过ppt中实物图片进行对比，引出——想象，及仙桃石的名字中加入了作者的想象。  学生活动  通过观看“仙桃”及“石盘”，了解仙桃石的名字中加入了作者的想象。  设计意图  感受仙桃石的样子及奇石中名字里加入了“想象”。  教师活动  (2)谁能找出这一自然段中描写仙桃石样子的句子?感受其中出现的动词。  (3)在大家都理解的基础上再读课文。  学生活动  找出描写仙桃石样子的句子，及出现的动词，并理解。  再读课文，读出“奇”。  设计意图  练习读文能力。  教师活动  2.猴子观海  (1)齐读这一自然段。并理解猴子观海的状态  (2)找出这一自然段中描写猴子观海的句子，感受其中的动词。  (3)在理解的基础上再读课文。  (4)理解“陡峭”。  3.自学第四、五自然段，画出作者想象的句子和表示动作的词语，并读一读。  学生活动  通过老师展示出的图画，感受猴子观海这个名字的由来。  读出猴子观海的奇。  通过图片理解“陡峭”。  自学“仙人指路”和“金鸡叫天都”。  设计意图  明白黄山奇石的各种名字的由来。  练习读文能力。  理解重点词语含义。  练习自学能力，以及在回答问题过程中的表达能力。  教师活动  (四)同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些?  (1)自由朗读，找一找。  (2)请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方?是什么样子?加上丰富的想象说一说。(练习，指名说)  学生活动  模仿课文的写法，表达出奇石的样子，发挥想象说一说。  设计意图  通过表达自己的想法，锻炼表达能力。及对奇石的了解、感受。  拓展想象  教师活动  1.同学们，看了这么多黄山的奇石。老师告诉大家，黄山不只这么多奇石，今天老师给大家带来了几张图片，同学们仔细观察，看看你能不能给他们起个好听的名字呢?  (依次出示：飞来石、仙人翻桌、仙人晒靴、骆驼峰、仙人下棋)  学生活动  通过表达自己的想法，锻炼表达能力。及对奇石的了解、感受。  教师活动  2.黄山不只有奇石，还有奇松、云海和温泉，同学们有空的时候可以去感受一下大自然的美。  学生活动  拓展  设计意图  鼓励学生学有所用，激发学生课外学习的兴趣。  通过表达锻炼孩子的想象力及表达能力，同时感受黄山之美，体会出黄山“奇”之所在。