二年级语文上册《树之歌》教学设计

二年级语文上册《树之歌》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）基于识字写字：喜欢汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，初步感受汉字的形体美。（2）基于阅读：感受阅读乐趣，养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，阅读中积累词语。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。2.教材分析《树之歌》是一首介绍数目特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、柏树、松树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富文中插图与儿歌中的树木对应就，从上到下、从左到右一次展示了各种树木的特点，3.学情分析（1）基于识字写字：二年级学生已具备独立识字的能力，学生有观察和发现的能力，在本课内容生字多与树木有关，因此看，在学习时，可以进行归类识字，把木字旁的字放在一起。（2）基于阅读；本课识字儿歌有4句话，每句都是一种树木的特点，读起来琅琅上口，颇有意味，易于学生朗读、记忆。教学目标1．认识“梧”“桐”等15个生字会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。2．能正确、流利的朗读课文，背诵课文。通过读文、看图，初步了解11 种树的基本特点。积累与树木有关的语句。评价任务1．借助拼音认读生字词，交流识字方法，正确书写生字。2．通过范读、指读、齐读，采用同桌合作读、小组比赛读、拍手打节奏读等方法，朗读记忆背诵儿歌。第一课时教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一激趣导入引导自学 活动一畅游植物园，说说你知道的相关知识。活动二边读找出植物园里有哪些树木特点 能从题目入手，谈对植物的了解和认识。 环节二认识树木读准字音 活动一1.带着问题默读课文，注意文中生字词的读音，读通句子。2.集中识字，检测认读。3.交流提示易写错的字。（完成目标一） 读准15个生字及词语的字音，交流识字方法，能正确书写生字。（评价目标一） 环节三读课文认识生字 活动一1读课文，认识形声字的特点。2.全班交流，哪些字容易写错，要注意些什么。3.抓住重点生字，运用学过的偏旁部首找规律。（完成目标二） 结合以往的学习经验主动分析识记字形。（评价目标二） 环节四读议韵文随文识字 活动一识字拓展，看植物园里木牌上的字你掌握了多少（完成目标二） 巩固生字（评价目标二）